高一历史秦朝中央集权制度的形成教学案

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1、高一历史秦朝中央集权制度的形成教学案！高一历史秦朝中央集权制度的形成教学案课标要求:知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。复习内容：从诸侯争霸到秦统一中国、至高无上的皇权和中央官制、郡县制的全面推行复习重点：秦朝中央集权制度的形成、郡县制复习难点：中央集权制度的作用及影响自主学习1、秦朝是一个短命的王朝，但其创立的专制主义中央集权制度却奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基础，这一制度主要包含____________、____________、___________。2、分析比较郡县制与分封制的不同：分封制郡县制实施的条件　官吏的

2、产生及权利　地位及影响　合作探究1.皇帝制度的确立和特点材料1：秦初并天下，令丞相、御史：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《史记•秦始皇本纪》依据材料1，秦王嬴政打算改变“名号”的原因是______________________________________________________________________________________________________________材料2：接到秦王要求改变名

3、号的命令后，群臣商议后向秦王建议说：“‘古有天皇，地皇，有泰皇，泰皇最贵。’臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’……”秦王嬴政说：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——摘编自《史记•秦始皇本纪》材料3：在秦代，……国家官方崇拜尊崇称之为“帝”的神……因此当秦始皇在公元前221年称自己为帝时，他正利用了当时已具有浓厚政治色彩，而又保持了与远古的神祇圣哲强烈联想的一个字眼。这个字眼恰当地象征了一个人的政治成就，对他，并且可能对他的臣民来说，这种成就看来几乎是超人的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　——《剑桥中国秦汉史》依据材料2、3，秦王嬴政采用“皇帝”称号的意图是_________________________________________________________________________________________________________材料4：秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官史的印章均可称玺。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”——摘编自《史记•秦始皇本纪》材料5：皇帝常服：……袍黄，盘领，窄袖，前后及两肩各织金盘龙一。……天顺二年，定官民衣服不得用蟒龙、飞鱼

5、……并玄、黄、紫诸色。违例奏请蟒衣、飞鱼衣服者……治以重罪。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《明史•舆服志》依据材料4、5，皇帝制度的一个特点是_______________________________________材料6：“天下之事无大小，皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。材料7：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”　　　　　　　　　　　　　　　　　——以上材料均摘编自《史记•秦始皇本纪》依据材料6、7，皇帝制度的另外两个特点是____________________________

6、______________________________________________________________________________________材料8：（秦始皇）浮江，至湘山祠。逢大风，几不得渡。上问博士曰：“湘君何神？”博士对曰：“闻之，尧女，舜之妻，而葬此。”于是始皇大怒，使刑徒三千人皆伐湘山树，赭其山。材料9：隐宫徒刑者七十馀万人，乃分作阿房宫，或作丽山。发北山石椁，乃写蜀、荆地材皆至。关中计宫三百，关外四百馀。材料10：三十六年，……有坠星下东郡，至地为石，黔首或刻其石曰：“始皇帝死而地分”。始皇闻之，遣御史逐问，莫服，尽取石旁居人诛之

7、。由表及里地归纳材料8、9、10所包含的信息_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________综合上述信息，扼要指出皇帝制度的本质___________________________________