苏教版三年级语文下册第七单元教案

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1、苏教版三年级语文下册第七单元教案!20恐龙教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解恐龙的种类,形态和生活习性。4、对一般说明方法的初步掌握,特别是打比方的说明方法。教学重点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,了解恐龙的种类,形态和生活习性。教学难点:对打比方、列数字、作比较、举例子的说明方法的初步了解和掌握。教学准备:多媒体课件,配套光盘教学课时:2课时教学过程:第一课时一、揭示课题  两亿年前,地球广茂的森林中,生活着一群巨大的爬行类动物,他们主宰着当时的地球,那就是恐龙,(板书课

2、题)。今天,我们就要一同领略恐龙的世界。二、读通全文,解决字词   1、读通全文,读准字音。  现在请同学们自己将课文通读一遍,遇到不会读,不理解的字词划出来,用查字典的方法自己解决,如果还是无法解决,一会儿我们边讲边提(—学生自读,教师巡视)。    出示生字     yìmàndiàojiànxíngěngchǐbǐ mí    亿漫 吊 剑 型 畏  猛 齿匕 谜    指导:     “亿”字第二笔为“横折弯钩”,是整体认读音节     “漫”的部首为“三点水”,与水有关,字形辨析:慢(缓慢)漫(弥漫)     “三车并行”其声“隆隆”是为“轰”     “剑”

3、为刀,同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关     “畏”,错误可能多一撇     “型”,后鼻音     “猛”为“反犬旁”,与动物有关,后鼻音     “齿”翘舌音,整体认读音节     “匕”,第三声     “谜”言字旁,谜语用口述  那么,你们对哪些词语不理解呢?或者说你已经通过查字典的方式解决了,也可以和大家交流一下。(教师在学生不理解的情况下进行指导)     漫游:随意游玩,本课指恐龙到处随意走动。     轻型:(机器、武器)在重量、体积,功效或威力上比较小,本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。     神秘:高深莫测。使琢磨不透的

4、。本课是指恐龙的突然消失,使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。     锋利:本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐,很容易刺入别的动物。     消失:逐渐地减少以至没有。     庞然大物:外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。     望而生畏:畏,害怕。看到了就害怕。     展翅高飞:张开翅膀高高地飞翔。     齐读生字,并完成课后第2题三、再读课文,理顺句意  1、指名读各个自然段,相机指导。  2、齐读课文,注意字音和停顿。四、作业布置1、抄写词语2、正确、流利地朗读课文第二课时一、讲读第1自然段  1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了,你们想知道恐龙出

5、现在什么时候吗?当时它们生活的环境又是怎样呢?我们一起来读一读课文第一自然段。  学生读第一自然段   2、读了课文你知道了什么?   3、百闻不如一见,我们一起去看看。二、讲读第2、3自然段  1、过渡:在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活,你想知道它们叫什么名字吗?读读课文第2、3自然段,看看课文介绍了哪几种恐龙,在这几种恐龙的名称下画一条横线。  2、学生交流  3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种?找出来放声读,再说说这种恐龙的特点。  4、学生交流   雷龙:大象在我们同学的眼中是很大的动物,雷龙的身体比六头大象还要重,真是个庞然大物,把雷龙和我们熟悉

6、的大象相比较的说明方法就叫——作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫——打比方。指名读,让大家感受到雷龙又重又大。   梁龙:二十多米,两个教室连起来那么长,二十多米能不能换成很长,这种用数字来说明的方法就叫—列数据。齐读,让同学们都能感受到梁龙很长很大。   剑龙:指名上台介绍,你对他的介绍满意吗?   三角龙:想象它的样子,三角龙的脸我们看了都感到非常害怕,这就是——望而生畏。   鱼龙:和海豚相比较。   翼龙:刚才我们看到翼龙飞得很轻巧,就象一架轻型飞机,这里就采用了——打比方的说明方法。再让我们走近翼龙。  5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明

7、方法,使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的,你还知道哪些恐龙?  小结:同学们了解的可真多,难怪课文第二自然段第一句就说:恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。三、那么这些恐龙它们吃些什么呢?在课文中找一找,哪一节能告诉你答案。  1、读读第四小节,看看哪些恐龙吃植物?哪些恐龙吃肉食?

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