stad模式运用于大学英语专科语法课堂中的实证研究

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1、STAD模式运用于大学英语专科语法课堂中的实证研宄摘要：本文介绍了STAD合作学习模式的特点，探讨了大班教学环境下的STAD合作学习在英语语法课堂中的可行性，并总结了STAD合作学习运用在语法课堂的效果。关键词：STAD合作学习模式；语法课堂；效果中图分类号：G642文献标识码：A一、弓I言语音，语法和词汇是语言的三要素，其中，语法教学的地位一度受到一些学者的质疑。在交际法的影响下，一些教师忽视或不主张进行语法教学。然而，理论和实践均再一次肯定了语法教学的重要性，问题的中心应由“教不教语法”转变到“如何教”上。（陈舜梦，2007）在学生基础普遍比较薄弱的独立院校中，语法教学在专科英语教

2、学中尤为重要。另一方面，近年来，合作学习在大学英语中的应用研究也逐渐多起来，但大部分都是把合作学习作为一个整体概念，强调小组活动对课堂效果的影响，如《小组合作学习行动研宄》（王笃勤，2004），从《“团队精神”看参与英语课堂小组的效果》(袁小华，2001);其中，涉及阅读，写作，词汇的比较多，鲜有人研宄语法课堂中合作学习的有效性。STAD即StudentTeamsAchievementDivisions(STAD)小组分层记分法(小组成绩记分法)，它是合作学习方法的一种模式，分为五个步骤:教师讲解(classpresentations),小组讨论(groupdiscussion),个人

3、测验(individualquizzes),个人及小组提高分数(individualimprovementscores)，小组认可(grouprecognition)。(Slavin,RobertE,1986)。STAD模式的特点在于小组成员相互合作学习，组内部成员共同进步，组间竞争，并通过小组活动的参与，提高学生的人际交往能力。(王波，2008)二、实验研宄(一)实验对象本实验采用了四个语法项目作为目标语法点，即:动词的时态和语态，非谓语动词，虚拟语气和关系从句。参加实验的被试者为作者任教的武昌理工学院城建学院09级两个大班的学生。实验前，对2009级两个大班学生的英语语法成绩进行前

4、测，前测试题均是从大学英语应用能力考试真题中抽取，满分100分。然后通过软件SPSS分析数据，由表1可知，两个班的平均分相差不远，且P值为0。836?0。05，说明两个班的语法水平无显著性差。其次，通过调查，发现两班学生有相似的教育背景，就读专业相同，都是通过高考并按全省录取分数线进入大学学习，年龄在17-19岁之间，可以进行实验。所以，本实验随机选定一班为实验班（采用STAD模式），2班为控制班（采用传统的讲授方法）。（二）实验材料我校专科生选用的教材为高等教育出版社出版的《新编实用英语》，教材具有实用性强，听、说、读、写有机结合的特点。每个单元最后都安排了专题语法复习内容，同本实验

5、的主题相吻合。根据英语课程计划和安排，每单元即8个课时中会抽出2个课时进行语法教学。所以，本次研宄的因变量就是所采用的语法教学方法。（三）实验设计与步骤1.分组开学初，搜集两个班上学生的高考英语成绩，并在两个班都进行语法前测，对语法分数进行分析。根据pretest的成绩，结合高考学生的英语成绩，将学生分为三类:A，B，C（学习效率高者，学习效率一般和学习效率差者），要求学生按照1:3:1或1:2:1的比例分为四人或五人一组，做到“组内异质，组间同质”。初步设立个人基础分和小组基础分。2.实验班课堂设计(1)教师讲解教师先根据课本语法专题，找取相关资料，包括语法规则，适当例句及当堂联系，

6、在班级进行整体讲解，要求各位同学认真听讲，为下一轮讨论打好基础。(2)小组讨论分课堂讨论及课下讨论。小组成员一起交流，对教材及教师补充的资料进行小组讨论，每个小组经过充分讨论后上交一分小组作业。教师对小组成员随机抽查提问，尤其抽查基础差的学生，已督促成员之间的相互帮助。(3)个人测试讨论过后，针对语法点，教师将准备好的材料发给每个学生，进行个人测试。此时，不允许小组成员之间的合作。(4)个人进步分数和小组进步分数个人测试的试卷将一一批阅，并计算出学生的个人进步分数和小组进步分数(见表2)，计算进步分数：测验分进步分数低于基础分10分以上0低于基础分1-10分10高于基础分10分以内（含

7、基础分）20高于基础分10分以上30（5）小组认可对小组进步分在前三名的小组，给予表扬，并增加其英语平时成绩分数。而对进步尤其大的基础差的学生，更要大加表扬，提高其学习的积极性。（四）后测实验数据分析及讨论经过了为期三个月的实验，在实验末，笔者安排了一次后测。后测的题型与难度跟前测类似，总分100分，表3是后测两个班的数据分析。通过表3可知，实验班的学生进步较大，P值为0.042?0.05，说明两个班的语法水平存在显著性差异，采用STAD模式合