高校德育方法探究

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1、高校德育方法探究　　摘要：德育工作是高校培养大学生思想道德素养的主渠道。随着时代的发展，高校的德育工作也面临诸多困难，本文旨在探究原因，提出德育工作的新方法，体现职业教育的地方特色。　　关键词：高校德育；方法陈旧；地方特色；职业素养　　【中国分类号】G751　　　　　　一、高校德育工作的困境　　1．重专业、轻德育的现象依然存在　　目前，“两课”是高等院校德育工作的主阵地。在高校里，专业课教学的重视程度日益加强，德育工作的声音越来越弱，甚至成为了学校教育工作的点缀。这势必造成了部分教师对德育工作重要性认识不足，把德育课程看作是学校给予自己的一项不得不完的任务。同时，由于部分教师对德育的重

2、视缺失，在学生心中，把德育课程看成是不得不上的，毫无实用性的课程。德育工作成为了高职教育中的“花瓶”。　　2．党团成为学生评优、就业的“铺路石”5　　党团工作是高校的德育工作的基本职能之一，目前高校的党团工作主要体现在吸纳优秀的知识分子加入党的组织，培养当代大学生具备高尚道德情操，树立社会主义核心价值观，增强民族自豪感和凝聚力，为社会主义现代化建设储备合格人才。但是在就业难和高额奖学金的诱惑下，学生的思想观念和价值取向不可避免地出现功利主义的倾向。党团员的身份成为了学生的必胜“法宝”和评优、就业的“铺路石”。　　3．网络的德育功能发挥不足　　21世纪网络已经在大学生群体中得到普及，网络

3、正在深刻的影响着大学生的思想、学习和生活。网络上一些不适当、不正确的信息严重的冲击着大学生的世界观、人生观和价值观。大多数学生上网目的更多的倾向于聊天交友、网络游戏、看电影和查看娱乐新闻，真正浏览德育相关网站的寥寥无几，网络的德育功能未得到充分发挥。　　二、高校德育工作困境产生的原因　　1．高校学生群体特点，影响德育效果　　从1999年开始,中国高等教育有了跨越式发展。到2002年，高等教育的毛入学率约15%，标志着我国的高等教育开始进入大众化的发展阶段。[1]但是随着高等教育的招生规模不断扩大，高校生源质量却呈现逐年下降趋势。学生富有时代气息、个性张扬，对新鲜事物好奇、有求知欲、接受

4、能力强。但缺乏学习动力和社会责任感较差，择业观不切实际、自我意识强、较少合作意识，独立生活能力差，盲目追求时尚，缺乏理性思考。这些缺点的存在严重影响了高校的德育教育效果。　　2．德育方法的单调、陈旧，无法适应新形势对德育工作的需要　　目前，高校普遍开设《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门德育课。这两门德育课程承担起了高校德育工作的重担，并且“5在德育教学过程中，共性教育多，个性研究少；大众化的理论讲得多，涉及到具体的、现实的问题讲得少；另外，理论灌输多，行为检验少。”[2]学生只能在课堂上被动的接受教育，即时的网络信息的获得延缓，现代化的教学手段

5、应用不充分，想要达到好的德育效果是不现实的。　　3．高校重专业，轻德育的现状，德育课程处境艰难。　　高校学生就业方向为生产第一线企业，学生实践操作能力成为了衡量学生整体素质的关键指标，而思想道德素质却被用人单位所忽视，最终导致学校、家长和学生注重专业课的学习和技能的提高，而轻视思想政治理论课学习，客观上增加了思想政治课的教学难度。因此，在新时期、新形势下，要想培养出具备良好职业道德、家庭美德和法治意识的合格人才，就必须搞好高校的思想政治理论课教学工作，从根源上改变认识，把这门课提升到思想工作的首位。　　三、创新德育工作方法，体现职业教育特色　　1．发挥专业课的德育功能，培育职业素养　　

6、政治理论课教师具有深厚的政治理论修养，具有马克思主义的价值观、道德观和自觉维护这种价值观和道德观的责任感，能够有的放矢地开展德育工作。因此应继续加强和巩固“两课”的德育教育主阵地，提升德育教师的认识，发挥德育主渠道的作用。但仅仅依靠“两课”完成德育工作是不够的，我们还应充分发掘专业课教师的德育潜质，通过他们丰富的专业知识，高度负责的态度，率先垂范、为人师表、言传身教，以良好的思想品格给大学生以感召和影响，使其潜移默化，培养学生良好的职业素养。　　2．巩固党团社区德育功能，发挥组织优势5　　目前，在校大学生中至少有90%以上是团员，10%左右是党员。[3]党团组织通过开展各类政治学习活动

7、，帮助学生树立正确的政治观念，它在学生中体现出了积极的政治引导功能，发挥了其在学校中的组织优势和强大号召力。学生会是党团组织领导下的学生自我教育、管理、服务与约束的自治组织，它能过组织开展各类学习竞赛活动和文娱活动，锻炼和提升学生的参与意识、竞争意识和协作意识，是学生开展自我德育教育的有效组织形式之一。除此之外，在我国各类高校中，均设置有政治辅导员。他们担负起了对学生学习、生活和思想成长方面的引导的职能，他们按照高校德育大纲的要求，结合学生成长