简谈大学生专业竞赛对高校学风建设的作用…

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1、简谈大学生专业竞赛对高校学风建设的作用…导读：此篇文章是专业和学生相关的最新论文，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。宫巍张琳孙彦（沈阳建筑大学，辽沈阳110168）摘要：加强学风建设，提高人培养质量是高等教育改革发展的核心任务.实践证明，专业竞赛对于激发大学生学习兴趣、增强学习动力、提升综合素质有着明显效果.笔者大学生专业竞赛对学风建设的影响进行了研究.关键词：大学生专业竞赛学风建设人培养中图分类号：G64文献标识码：A：10039082（2015）12019502当前校大学生受到专业报考、业形势及娱乐多样化等素的影响，导致高校学风

2、建设中存学生学习兴趣不高，学习自觉性、主动性差，学习动力不强等问题.何从根本上激发大学生学习兴趣，增强学习自主性是高校迫切需要解决的难题.专业竞赛举办目的是为了激发学生学习兴趣，促进专业知识学习，强化实际动手能力[1].实际表明，专业竞赛对提高学生学习效果，对良学风的形成具有积极的促进作用.一、高校学风建设现状及问题1。学习兴趣偏低，主动学习动力不足部分学生志愿填报时没有做深入了解，仅仅是随行市，导致学专业不是兴趣一些家境本篇简谈大学生专业竞赛对高校学风建设的作用…论文范文综合参考评定下度:经典标题的学生，对生活和未来没有规划和设想，读大学只为获得学历被冷门

3、专业录取的学生对业失去希望，滋长了学不学都一样的悲观心理专业业前景的学生由于社会需求量巨大，企业用人要求标准不高，导致一些学生对于学习不够重视，学习没有积极性、主动性.2。为考试而学习，知识体系无法形成目前一些大学生对于每门课程的学习的态度要根据课程性质而定.一般是考试课高于考查课，考查课高于实验课，学习标准是通过即，对于知识不求甚解.大学中每个专业的课程都是根据培养计划而设定，都自成体系.部分学生学习上往往只是浅尝辄止，学不求深,识不求广.学习到的知识都限定独立的课程中，无法将其融会贯通，活学活用.3。重理论轻实践，实际动手能力不强中国高等教育传统中有重理

4、论轻实践的倾向，学生对于实验环节的重视也不够.理论课是专业学习的基础阶段，实验课是专业能力的验证阶段和提升阶段.实验课以帮助学生验证专业知识的掌握程度，加深专业知识的消化理解，提高学生理论联系实际的能力.但实际教学中，实验课的作用没有很的实现.4。创新能力不足，综合素质有待提升创新能力要以深厚的理论基础和丰富的实践经验为体托，加强创新能力的培养还需强化创新意识，引导创新思维和开展创新训练[2].目前高校和学生此环节上都有欠缺，导致了学生创新能力不足.此外，目前一些大学生文字能力、表达能力、沟通能力、应变能力、心理承受能力和团队合作意识上都有待进一步提高.二、

5、专业竞赛对学风建设的促进作用1。以专业竞赛为突破，激发专业学习热情学以致用是很多大学生上大学的初衷，但是目前高校中理论和实践环节结合的不够紧密，很多学生不知道学知识的用处和重要性.专业竞赛是将大学中学知识运用到实践中的最范例，以让大学生非常直观的了解到学知识的用途和未来自我发展方向，还能让大学生更加明确学课程的重要性，激发学习兴趣.2。以专业竞赛为契机，强化主动学习意识专业竞赛是学生综合应用能力的考核，此知识储备的考核上具有一定的广泛性和深入性.专业和学生最新论文参赛选手除了需要具备扎实的专业基础，时还要对新知识、新设备、新技术有了解甚至是熟悉掌握.为了取得

6、成绩，学生要主动扩展知识面，充分利用课余时间，通过查阅资料，获取信息，为竞赛做充足准备.3。以专业竞赛为平台，提高工程实践能力专业竞赛是实践类竞赛，主要目的是锻炼和提升大学生实际动手能力，给那些理论基础，动手能力强的大学生一个施展华的平台.备赛需要，学校会组织一批优秀专业教师、划拨专门的实验设备及器材为参赛学生开展集中培训.系统的学习和细致的指导使得参赛学生的实际动手能力得到很大的提高.4。以专业竞赛为途径，提高学生综合素质专业竞赛除了是对知识储备、动手能力的考核外，时也是对参赛选手们身体、心理、合作意识等综合素质的考验.优异成绩的取得需要依靠团队的力量.有

7、人合作分工，还要齐心协力能够解决重重难题.通过前期系统的备赛训练，高强度的比赛节奏中面对难题也容易激发参赛学生创造性地解决问题.三、何更地开展专业竞赛1。加强宣传要对专业竞赛获奖作品和获奖学生加强宣传力度，尤其是获奖后，实现高层次、高薪水业的典型要做重点宣传.全校范围内要掀起学习榜样的热潮，激发广发学生参加学科竞赛的热情.还将专业竞赛引入新生专业教育，通过展示参赛作品实物、照片和视频的形式让新生全面了解专业知识的用途和课程体系的关联性.2。开设课程专业竞赛以吸纳年级学生参加，但年级都存自困难.一年级学生最有热情，但是不知何下手二年级学生刚刚开始接触专业知识三

8、年级学生开始准备考研或业四年级校外实习时间较长.建议