专业课教师在高校学风建设的作用.doc

《专业课教师在高校学风建设的作用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、专业课教师在高校学风建设的作用高校肩负着为社会主义现代化建设培养优秀人才的神圣使命，而学风建设是高校培养人才过程中的一个永恒建设主题，也是高校教育教学全面改革与发展的需要。近年来，网络已全面渗入大学生的学习生活中，对高校的学风建设产生了极大的冲击。网络时代，专业课教师必须解放思想，与时俱进，紧跟网络时代的发展步伐，了解高校学风建设所面临的问题，并充分利用课堂和课余时间对大学生进行网络利用方面的教育指引，以消除网络带给高校学风建设的种种不利影响，从而加强高校的学风建设，营造良好的人才培养环境。1学风

2、建设在高校人才培养中的作用学风不仅是衡量一所高校的治学精神、教育质量及其办学水平的重要标准，同时也体现着在校大学生的思想道德品质、学习精神及其综合素质的高低，是校风的重要组成部分［1］。优良的学风不但能为高校的人才培养营造良好的氛围，促使大学生明确学习目标，端正学习态度，激发学习动力，从而形成正确的世界观、人生观和价值观，而且也为高校实现人才培养目标和提高人才培养质量提供了重要保证。因此，学风建设在高校人才培养中发挥着重要作用。2网络时代下高校学风出现的新问题5学海无涯专业课教师在高校学风建设的作

3、用高校肩负着为社会主义现代化建设培养优秀人才的神圣使命，而学风建设是高校培养人才过程中的一个永恒建设主题，也是高校教育教学全面改革与发展的需要。近年来，网络已全面渗入大学生的学习生活中，对高校的学风建设产生了极大的冲击。网络时代，专业课教师必须解放思想，与时俱进，紧跟网络时代的发展步伐，了解高校学风建设所面临的问题，并充分利用课堂和课余时间对大学生进行网络利用方面的教育指引，以消除网络带给高校学风建设的种种不利影响，从而加强高校的学风建设，营造良好的人才培养环境。1学风建设在高校人才培养中的作用学

4、风不仅是衡量一所高校的治学精神、教育质量及其办学水平的重要标准，同时也体现着在校大学生的思想道德品质、学习精神及其综合素质的高低，是校风的重要组成部分［1］。优良的学风不但能为高校的人才培养营造良好的氛围，促使大学生明确学习目标，端正学习态度，激发学习动力，从而形成正确的世界观、人生观和价值观，而且也为高校实现人才培养目标和提高人才培养质量提供了重要保证。因此，学风建设在高校人才培养中发挥着重要作用。2网络时代下高校学风出现的新问题5学海无涯随着网络的普及应用，其作为一种新型的信息传播媒介和人际交

5、往工具，正以惊人的魅力吸引着当代大学生，并迅速渗入大学生生活的每个角落，改变和冲击着大学生的生活方式。网络是一把双刃剑，对当代大学生来说，它既是一个丰富的学习资源库，利用它可以开拓视野，查找资料，扩大知识面;又是一个诱惑源，让一些大学生深陷其中，不能自拔，从而引发很多负面问题。因此，网络对大学生在学习、生活和心理健康等方面的影响已引起全社会的广泛关注。与此同时，受网络的冲击影响，高校的学风也相应地出现一些新的问题。2．1学习时间相对缩短。近年来，随着智能手机和各高校网络的高度普及，大学生上网更加便

6、捷，形式更加多样，并且不受时空限制，随时随地都可以上网。各大学校园内，随处所见的是相当一部分大学生在利用课间和课余时间随心所欲地登陆各个网站，甚至有少部分大学生牺牲掉课堂学习时间，沉迷于网络聊天和游戏中。因此，网络严重影响到大学生的时间分配比例和学习态度，给高校学风建设带来极大的冲击［2］。2．2学习注意力难集中。无处不在的网络对自控能力较差的大学生影响较严重，会使大学生沉迷其中，甚至废寝忘食，通宵达旦，最终导致学业荒废;也会使一些大学生身在教室心在网，课上课下学习时分心，注意力难于集中;此外，长

7、时间上网在浪费大量宝贵学习时间的同时，也占去了他们的正常休息时间，休息不好，上课自然恹恹欲睡，精神不振，学习效率低下，课下复习和预习时，无精打采，疲于应付，无心深入，从而严重影响个人的学习效率和效果。2．3学习自觉性下降。高校里网络的便捷使用以及网络世界的丰富多彩，吸引了相当一部分大学生，他们上网的主要目的是娱乐和游戏，而不是学习。因此，网络吸引他们注意力的同时，也转移了他们的部分学习兴趣，致使他们的学习态度发生变化，学习热情明显降低，学习自觉性也随之下降。此外在很多高校，淘汰制有名无实或执行不力

8、，也滋生和助长了部分大学生的惰性，使一部分沉迷于网络的大学生产生了混日子、混毕业容易的想法，从而失去了学习的自觉性和主动性。2．4学习动力不足。网络时代下的学习动力不足是高校大学生的一种普遍现象，也是困扰高校教师的一个难题。当代大学生通过网络接触社会的机会较多，受社会一些负面现象影响［3］，如知识无用论、就业难等，社会价值观的转变机会也相应增加，这对大学生的学习动力产生了一定的冲击;而一些大学生由于种种原因，当发现所学专业不是自己心目中的理想专业，或与内心期望值相差较远时，对所学专