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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中英语词汇课教案 篇一：初中英语词汇教学案例3(1) 初中英语词汇教学案例3 词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生掌握一定数 量的词汇，是中学英语教学的重要任务之一。学生学习一个新词汇时，往往想知道一些其它与其相关联的词，这给词汇的扩展提供了自然的良机。下面介绍几种词汇扩展的方法： 1.关联词群或称联想词群。如：教fruit时，指出这是水果的总称，为让学生联想到有关水果的词，教师在黑板上表
2、示关联 词:apple,pear,banana,pineapple,cherry,grape,mogao,orange,watermelon,strawberry,lemon等，这样联想，就可以满足不同程度同学的求知欲望，使每个学生都学有所得。 2.在理解的基础上加强记忆，将机械记忆和理解记忆密切结合起来。如： 1)利用拼读规则：学生知道了al读[?:]的规则后，可帮助记忆all,ball,small,talk,walk,等词。 2)利用词形变化规划。如总结不规则动词的变化，可分为：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国
3、经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 A－A－A型：cut－cut－cutput－put－put A－B－B型：build－built－builtdig－dug－dug i－a－u型：begin－began－begundrink－drank－drunk 3)利用构词法知识。 a.利用同根词：如教过use后，经过构词分析，学生就可以推测出useful,useless,user的词义来。教
4、师就可以说:"useful"comesfrom"use".Itmeans"ofuse"."Useful"comesfrom"use",too.Itmeans"ofnouse"or"notuseful". b.利用分析前缀的方法。如教retell,rewrite，学生已掌握了tell,write，要向他们解释前缀re－的含义是"again"的意思。在此基础上学生就能推测出retell,rewrite的意思来。教师就可以说"Retell"comesfrom"tell"."Retell"means"totellagain." c.利用分析后缀的方法。如在
5、学生已学过China,Japan的基础上，指出后缀－ese的含义，学生就很容易推测出Chinese,Japanese的意思来。 d.利用分析合成词的方法。如在学生学过wait与room的基础上，就很自然推测出waiting-room,reading-room的含义来。利用这种方法可以扩大学生的词汇量。 4)利用归纳、对比法。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深
6、化、大量国际统一标准规则的建立 a.利用同义词。同义词都是相对的，比如nice在不同的上下文中，它的同义词可能是pleasant（令人愉快的），kind（亲切的），fine（好的）??。根据这个特点，不要孤立地看某词的同义词，而要把它放在句子中来看是不是同义词。如:Theweatherisnicetoday.和Theweatherisfinetoday.这两个句子中，nice和fine就是同义词，可以相互代替。 b.利用反义词。在英语但词中表示相对的概念的词汇经常可以遇见。如学过big以后，当学到small时，可以指出Smallmeansnotbi
7、g.这样学生就很容易理解small的意思了。常见的意义相反的词很多很多，如:hot&coldwhite&blackbring&take。 c.同音异义异形词的对比。如：our&hournew&knewweather&whether 5)把单词放在句子里，放在各种搭配里记。如：pronunciation可放在Yourpronunciationisgood.Mypronunciationispoor.Imustimproveit. 利用以上教词汇的艺术，可以克服过去词汇教学中的孤立教词汇，讲得过多，消化不良；接触少，重现率低，吸收少；主次不分，平均用
8、力，负担过重；系统性不强，边学习边遗忘的缺陷。相反，能够贯彻质量并重随着信息化和全球化的发展，
