关于新建地方本科院校学生学风建设调研报告——以湖北理工学院为例

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1、关于新建地方本科院校学生学风建设调研报告——以湖北理工学院为例导读：怎么写作好学风和学生相关方面的论文。本篇新建地方本科院校学生学风建设调研报告——以湖北理工学院为例中的相关毕业论文文献综述怎么写希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。（湖北理工学院师范学院，湖北黄石435000）摘要：学风是校风的一部分，加强高校校园学风建设则是其中重要的内容一，也是高等学院大学生思想政治教育的核心任务.加强学风建设，是培养社会主义合格建设者和靠接班人的保障，也是衡量高校办学水平、人培养的重要指标.关键词：学风学风建设地方本科院校DOI：1

2、0。16083/j。ki。jeijp。2015。01。025中图分类号：G648文献标识码：A：16711580（2015）01005202高等学校的学风建设是彰显学校办学理念、办学水平的重要环节.优良的学风是一种潜移默化的精神力量，无时无刻不对高校学子产生感染和强烈的熏陶.有着激励高校学子上进、奋发、学、成长的重要作用，而这些对于一些新建地方本科院校学风建设显得尤为重要.一、调查情况统计本调研以湖北理工学院部分学生为调查对象，采用调查问卷的方式，结合新建地方本科院校的特点，选取一些老师和学生关注的学风问题进行问答，采集第一手数据

3、，为学风建设研究和我院和其他高校大学生思想政治教育的开展提供参考和借鉴.此次调查共发放问卷15000份，回收有效问卷13988份，问卷回收率为93%.调查覆盖了本学院一、二、三、四年级.占的百分比分别是4。7%、37。27%、47。01%、11。04%.问卷数据真实、全面.问卷共分为六大部分，主要涉及学生对学风的评价、学生学习的动机、学生自主学习、课余闲暇时间的安排、学生考试观以及学生对学校学风建设的意见和建议.二、数据分析(一)学生对我校的学风评价通过问卷反映出，本校学生对校园里面的学习气氛总体上评价比较满意.30%的学生认为学

4、校学习的氛围浓厚，学们学、问.30%的学生认为学习风气一般.也反映出全校1/3的寝室、班级、院系学习氛围不浓厚、学风状况不理想.(二)学生的学习动机学生从高中阶段进入大学后会发生质的变化.中学时期，老师教学生是手拉手领着教，而大学则是老师前引着走的教.这种教学方式的变化导致部分学生转换不及时，学习动机不明确，找不准自的定位.1。从调查结果看,我校学生总体的学习状态良.有80%的学生进校时有明确的学习目标，能够把学习目标持续保持下去.而20%的学生则处于茫然或缺乏毅力的情况，他们大多想改变目前的状态,步入正常的学习轨道.2。学们的问

5、题有两个方面：第一，没有明确的努力方向，学习缺乏目标性、系统性、持续性、独立性、主动性和自觉性.第二、有了目标但是缺乏实现目标的毅力，即确定目标后无法执行.3。学生的学习动机反映的是学生学习过程中发生的行为或心理上的变化，根据不的时代、不的社会有不的内涵，虽然都能归结为认知性的、情感性的和动作性的三个方面，但是侧重点有不.健康的心理是学生学习的保障，学习心理的建立促进端正学风的形成.(三)关于学生自主学习问题自主学习能力的培养是适应大学学习自主性特点的一个重要方面.调查显示，我校多数学生有自主学习的能力，约有55%的学平日有良的学

6、习习惯，学习目标明确，能按照计划安排自每天的学习活动，自觉地完成课前准备、课后复习以及考前复习.但是剩下45%的学生没有形成良的学习习惯，他们往往需要教师或家长指导和督促能顺利确立目标、养成良的学习的习惯.(四)关于闲暇时间以下是对学生课余时间最喜欢做的事情统计:读书，42%上X，32。5%上自习，25。5%其，23%睡觉，20%.1。学们闲暇时最喜欢做的事有：读书、上自习、上X、睡觉、其他（逛街、参加体育文体活动、兼职等），闲暇时喜欢做的事情比较平均，说明学生对于安排自的课余生活还是很有想法的!2。学习习惯的养成需要长期的努力，

7、调查显示只有25。5%的学平时会主动去上自习，剩下的学生主动性较差.这说明大部分学的学习习惯是平时不努力，考试前临时突击，学风不够踏原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#6666

8、66;">学风和学生毕业论文文献综述怎么写高校学生健康学风的形成是一个长期和复杂的过程，涉及到高校教育改革，涉及到人工程建设、高校教学质量等问题.2。由于教学条件、生源条件等素的不，新建地方本科院校较重点大学学风建设上的实践不相，必须探索多种途径来