把爱融入教育教学中

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1、把爱融入教育教学中　　在教育中，爱是教育的根基，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行有爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。也是教师做好教育工作的关键。　　爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。重要的是，这种师爱的传递是学生们在受教育过程中获得安全感、归属感，从而形成良好的道德品质以及全身心地投入学校教育的前提和基础。因此，关爱学生是师德的灵魂。经过这些年的教育实践，谈谈我对关爱学生的一些做法：　　第一、要全面了解学生，关心学生。教师只有全面、深入地了解学生的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个学生的不同特点，找到合适的教育

2、途径和方法，挖掘每个学生的潜能，充分调动他们的学习积极性。我班有一个叫王佳娴的同学。这个学生非常聪明，就是很倔强；有时甚至蛮不讲理。刚刚开学那会儿，她常常是坐不住。上课未能专心听讲。周五那天正好我上第三节，于是就让她课后留下来。本来想好好地教育教育。当她看到同学们一个一个陆续地离开了。而自己却不能跟小伙伴们一起走的时候。居然“哇”7的一声坐在地上大声地哭喊着------我试着与她交谈，而她的哭喊声更大。我非常生气。但是我马上冷静下来。我一边打电话给她的妈妈与其沟通：询问孩子在家的表现以及行为习惯和个性等方面的情况------知道佳娴她从小寄在亲戚家喂养，开学前才接回

3、来。性格有一些孤僻------。了解这个孩子的具体的生活背景，我知道对于她不能一味的严肃，而是应先让她感到老师的爱。所以我没有紧绷着脸而是把她拥在怀里，把她的泪水擦干。什么也没有说就让她回去。而在日后的学习生活中我更加关心她，她也常常主动与我交谈，课堂上坐得端端正正的------逐渐养成爱学习爱生活的好习惯。我深深地体会到：“注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点----这是教育过程的根本之根本。”　　第二、爱学生，要学会尊重学生　　于永正老师有一句名言：“蹲下来看孩子”。“蹲下来看孩子”就是我们教师要用心去读懂孩子、理解孩子

4、、尊重孩子。我们班的方立煌同学被同学称为“垃圾鬼”，每天都把手放在嘴里，而且一下课就跑过来抱着我：老师啊！我叫妈妈买好吃的送给您------刚刚开始我是让他“吓”7得只能躲开------后来我向家长了解情况：他们说这是一种叫什么来的儿童疾病，也有看过医生------我还能说啥呢？只能慢慢地引导。叫其他同学不要取笑他。同时表扬他是一个尊敬长辈、尊敬师长的好孩子。鼓励他扬长避短，做一个爱学习讲卫生的好学生。结合医生的治疗，立煌同学慢慢地他改掉自己的毛病。看到他的进步他的父母更是：感谢老师的教导。窗外的一缕阳光，一片绿叶，一只小鸟都会引起孩子的遐想，他们会发现、会思考、会

5、创新。幼小的身体里漫溢着无穷的生命力、创造力和想象力，对生活充满智慧和热情都因为有老师的尊重和理解得以保持。教师既是他们的长辈同时知心朋友，同他们在完全平等的基础上对话，用孩子的眼光和心灵去倾听和发现，带着由衷的微笑，融入他们的世界，走进他们的心扉，鼓励孩子探索，与他们同心协力，携手攀登跋涉知识的汩汩清泉，获得学习的快乐。　　第三、爱学生，要宽容，还要信任学生　　爱学生就要尊重学生的人格和自尊心，要尊重学生的个性，还要信任学生。宽容即理解，是对学生自尊心的一种特殊尊重。宽容之中所隐含的了解、信任、等待，表明教育者对教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种于孩子于事业真

6、挚的爱。对于学生的某些错误：教师是一味的指责、不依不挠，或是宽容他们，给他们一个解释的机会，相信他们，给他们改过的机会。两种行为方式可能带来不同的结果。有一次在课堂上，我发现一个学生正在低头画些什么，走到他身边一看，原来他正在画着自己心中的画，画得也太专注啦。当他猛然发现后，感到很害怕，用手掩盖。我没有大发雷霆，只是朝他示了一个眼神让他收下去。自此以后，那个学生上课再也没有画画，各个功课都学得不错，画的画多次获奖。在我那这看似“示弱”的举动，却有效地“征服”学生，收到了意想不到的效果，这就是宽容。宽容，能起到“以柔克刚”。列宁就曾说过：“青少年犯错连上帝都会原谅。”

7、当孩子为不解题而着急时，对他说一声：“过来吧老师教你！”敬请您不要吝啬“来吧我教你”。当然，宽容不仅仅是师爱的一种具体体现，它能使教育教学动之以情，晓之以理，也能使我保持一种平等、平静、平和的心态。宽容的对待学生，昭示着教育者自身的教育思想更加深刻，教育手段和行为更加成熟。　　第四、爱学生严格要求学生7　　教师不论是对平时各个方面表现好的学生各个方面还是表现差的学生，都应该严格要求。对待学困生和“难教学生”，需要教师付出比其他学生巨大的精力和艰辛的劳动，只有对其严格要求，及时地循循善诱及时地进行补缺补漏，加强教育，这样才能促使他们从后进生转化为一般的学生进而成为