打造高效课堂过程中注意的问题

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1、打造高效课堂过程中注意的问题高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。高效课堂的案例典范是山东杜郎口中学的10+35模式。即教师可支配的时间为10分钟，学生自主学习时间为35分

2、钟。课堂分为三大板块，六个环节。即：预习__展示__反馈，六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。我校于XX年秋开始在起始年级新初一实施杜郎口教学模式。在过去一年多的时间里，我深深体会到任何一种教学模式都不可能完全照搬，一定要结合自己学校的实际情况，创造性的学习，在学习过程中要不断反思，不断改进，这样才可以达到最优化的效果。经过一段时间的学习，我认为打造高效课堂应注意以下问题：、导学案的编写导学案是什么？导学案是用于指导学生的自主学习、主动参与、合作探究的学习方案，是学生学习的路线图、

3、方向盘、指南针。最初编写导学案老师们真是辛苦，差不多把所有相关的知识点都体现在导学案上，结果是学生做的辛苦，老师编的也辛苦，课堂上还常常完不成教学任务。经过一段时间后，我们开始优化导学案。老师要本着高度负责的态度，下大工夫，大胆整合教材，突出学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知识能力要求，明确本导学案承载的知识、能力在整套教材中的地位和作用，重点突出，难易适中，切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、习题化，设计的探究问题要有深度和挑战性、具有立体感和新颖感。导学案还应做到新旧知识的衔接，搭建起新旧知识的桥

4、梁。体现由易到难，由简到繁原则。总之，导学案的编制要遵循四个符合：一要符合新课标，二要符合具体教学摸块的要求，三要符合“三维目标”的要求，四要符合教师、学生、学习内容的实际。二、教师备课备什么实施这种教学模式后，课堂的大部分时间还给了学生，教师似乎轻松了许多，不用再精心备课了，实则不然，课堂上学生精彩的展示，正是教师精心备课的结果。那老师备什么呢。1.备课堂流程。教师要认真钻研教材，吃透教材，在这个基础上重新整合教材再创造。既要走进教材又要走出教材，实现建构教材。哪些是学生自学的知识，哪些是学生展示的内容，课堂上分

5、几大块进行，教师要心中有数，好课是设计出来的1.学情预见。不少教师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。因此，备课要从学生出发，预料学生会在哪里出现问题，哪些知识点是学生的思维误区，教师就要在这些知识点上多下功夫。3.备提问的问题。在真实、常态的课堂教学中，我常常发现教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间

6、，影响了课堂教学效率的提高。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研宄，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。三、学生热闹的展示和笔头沉淀相结合实施课改很长一段时间里，我们都非常重视让学生充分的展示，最初还担心学生害羞不肯上台或不敢上台展示，经过一段时间的培养，学生们都很喜欢这种授课方式，学生精彩的表达，有时让老师觉得自愧不如。可考试成绩并不理想。学生们课堂上说的头头是道，落实到笔头上确是另外一回事。于是我们及时纠正指导思想，一定要给学生静

7、下沉思的时间，否则热闹的学生活动没有基础知识支撑，就是空中楼阁。我们开始压缩学生展示时间：学生自己能学会的不展示，重复的内容不展示，自己学不会的内容不展示。展示的是重点问题，难点、有争议、一题多解的问题。这样节省下来的时间让学生进行笔头沉淀。总之，要把说与写结合起来。四、教师要写好教学反思教学反思是老师将教学实践活动升华为教育教学理论的必由之路。为此，我努力写好每堂课的教学反思，着重从以下四个方面着手：1.写成功之处。将达到预先设计的教学目的的做法、某些教学思想方法的渗透与应用的过程、教学方法上的改革与创新等等，详

8、细记录下来，并在此基础上不断改进完善。2.写不足之处。对课堂教学的疏漏之处进行深层次的探宄、剖析，使之成为今后教学的教训，更上一层楼。3.写教学机智和学生创新。将这些“智慧的火花”、“创新的火花”记录下来，作为今后教学的丰富经验材料。1.写再教设计。扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。学习本身就是艰苦的劳动，打造高效课堂更是一场持久