小谈小学班主任工作总结

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2、是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关

3、爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，

4、一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力

5、，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？编辑tk763992698精心整理，可为2017年写作与“小学,班主任,工作总结”有关的文章提供参考，需要更多范文资料请进班主任工作总结栏目，我们为您准备了更丰富实用的最新资料，或从右侧的搜索框重新搜索，会有更多发现。作为一个班主任，接手一个新的班级，面对着一群兴高采烈、叽叽喳喳的新面孔，对学生的学

6、习成绩、家庭情况、学生的性格特点等等都还不够了解的情况下，如何让班级尽快地进入状态，迅速进入正常教学的轨道，就成了摆在自己面前的一个难题。为此，我思考乐很多，虽然算不上什么经验，但抛砖引玉，在这里跟大家一起探讨一下希望得出更为有效的手段和方法。第一、端正交流心态师生之间也是一种交流，但又不同于一般的交流，有他的特殊性。用怎样的心态来指导与学生的交流显得至关重要。沟通可从某种角度大致分为三种：仰视型沟通；平视型沟通；和俯视型沟三种。回想生活中的沟通交流，你都会发现这些差异。教师之间、学生之间不言而喻，自是平视型沟通。而师生之间，特别是小学生与教师之间。真正用平视沟通其实是

7、有问题的。这跟小学生的心里特点和思想意识是有直接关系的。既保持一种亲密，主动的亲近了解学生，这是基础。同时，也不能把学生特别是一些调皮的学生放纵的不把教师当回事，在这里亲密有间几个字，可作为一种心态来应用。第二具体教学中要注意的问题：①安排座位，班主任应秉着公平合理有益教学的心态对待每一位学生。从多方面考虑，避开成绩因素，衣着形象先按学生的高矮顺序去排，对于视力有问题的，经过核实，做适当调整。这是最基本的排位方式，学生一般不会对此产生情绪。当然通过一段时间的观察与意见汇总，最后再根据实际情况，通过同个别学生交流，对学生的座次再作一些适当的