案例-情景模拟教学法相结合在外科护理教学中的应用研究

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1、案例-情景模拟教学法相结合在外科护理教学中的应用研究黄贵琴潘燕郑笃永罗斌（四川自贡市第一人民医院四川自贡643000）【摘要】目的：探讨案例教学结合情景模拟教学法应用于外科护理教学中的应用价值。方法：将我校2012级三年制大专护理专业的学生人随机抽取一个班为观察组（n=42人），一个班为对照组（n=43人）。观察组采用案例教学结合情景模拟教学法，对照组采用传统教学法，以成绩测试和调查问卷形式评估教学效果。结果：案例教学结合情景模拟教学法考试成绩和问卷结果均优于对照组,两者比较有显著差异性（P<0.05）。结论：在外科护理教学中应用案例教学结合情景模拟教学法有助

2、于提高外科护理学的教学质量和教学效果。【关键词】案例教学法：情景模拟教学法：外科护理学；【中图分类号1R473.5【文献标识码】B【文章编号】1003-5028（2015）6-0538-02[Abstract]Objective：Toinvestigatetheapplicationvalueofcombinedapplicationofscenesimulationteachingmethodinsurgicalnursingteachingincaseteaching。Method：Willmyschool2012gradethreeyearjuniorc

3、ollegenursingstudentswererandomlyselectedfromaclassintotheobservationgroup（n=42）,aclassforthecontrolgroup（n=43）oTheobservationgroupusingcaseteachingcombinedwithscenesimulationteachingmethod，thecontrolgroupusedthetraditionalteachingmethod，withperformancetestandthequestionnairetoevalu

4、atetheteachingeffectoResult：Insurgicalnursingteachingincaseteachingcombinedwiththeapplicationofscenesimulationteachingmethodishelpfultoimprovetheteachingqualityandteachingeffectofsurgicalnursing。【Keyword]Caseteachingmethod、Scenesimulationteachingmethod、Surgicalnursing外科护理学是一门专业性、实践性

5、、技术性较强的学科，是临床护理专业必修的一门主干课程。苏理论性较强、知识更新快。在外科护理教学中采用案例教学与情景模拟教学法相结合进行教学取得了较好的教学效果。现报告如下。1对象与方法1.1研究对象我院2012级三年大专护理专业两个班共85人作为实验对象，以班级为单位，随机将5班（n=42人）设为实验组，6班（n=43人）设为对照组。两组学生入学吋随机分班，研究开始前两组学生年龄、入学成绩、大一基础课考试成绩等无显著差异（P>；0.05）,具有可比性。1.2教师和教材两组由同一教师授课。教材均选用国家卫生“十二五”规划教材、全国高职高专院校教材《外科护理学

6、》第3版，教学内容和教学学吋数与考试形式均相同。1.3教学方法1.3.1对照组采用以教师讲述为主的传统教学模式，教师利用多媒体课件、视频、挂图等教具进行课堂讲授，辅以讨论、练习法等。1.3.2实验组采用案例结合情景模拟教学法，教师根据教学内容、教学大纲要求和学生现有的知识结构，编写典型病例，合理地把课本的理论知识融入到病案之中，并根据案例进行模拟仿真情景设计，包括病床单元、患者、用物的准备等，尽可能与临床一致。以乳腺癌病人的护理为例。主要实施步骤：（1）教师提前2天发放乳腺癌的相关学4材料。（2）让学生分组预习。将班级分成7个学习小组，每组6个人并选定一名组长

7、，组长组织小组成员课前预习教材，借助于学材、网络学习平台讨论学习乳腺癌相关知识。（3）课堂上教师用多媒体展示病例资料，根据病例中涉及教学的知识点提出临床护理问题要求学生解答，然后教师有针对性的补充。如为达到学生熟悉乳腺癌主要身体状况评估，设计情景一：病人在入院后第三日在全麻下行“右乳腺癌改良根治术”，术后病情稳定。护士查房发现病人右上肢肿胀，情绪低落，诉切口疼痛。请提出该病人术后主要的护理问题并制定相应的护理措施。为了让学生将知识学以致用，教师在整个过程中启发、引导学生，及时点评学生汇报的正确性，肯定学生的学习效果，充分调动学生的积极性，做到课堂气氛活跃、学生

8、能畅所欲言。最后教师归纳总结，强调本堂