加强护生护理风险意识培养的思路和方法

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1、加强护生护理风险意识培养的思路和方法夏莉(泰州职业技术学院医学技术学院江苏泰州225300)【摘要】当前人们对医疗护理质量及安全提出了更高的要求，为了减少护理纠纷，避免护理风险，针对护生缺乏护理风险意识和风险教育缺失的现况，提出通过改变教学方法，提高护生综合素质，加强实习前教育的方法，加强护生职业风险意识的培养，进一步提高护理安全，为维护护生合法权益，规范护理行为，促进护理事业发展奠定良好的基础。【关键词】护生；风险意识；方法【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2015)21-0379-02随着我国市场经济及医疗技术的快速发展，医学、法律知识的普及

2、以及患者和家属的维权意识、法律意识、自我保护意识的不断提高，医院医疗护理服务过程中的不安全隐患和盲点及医患、护患关系，己经引起了社会的普遍关注。人们对医护质量及安全提出了更高的要求，由此就带来更多的护理职业风险。护理风险是指护理执业人员在合法执业活动中，因护理工作及岗位原因可能面临的法律纠纷、道德争议和安全暴露的风险。简言之就是患者在护理工作中有可能发生的一切不安全事件。护生作为为患者服务的特殊人群，由于种种原因，潜藏着许多影响护理安全的隐患。然而，在护生的教育和临床实习中，却往往只重视护理理论知识和护理操作技术的灌输，忽视对法律法规和职业风险意识的培养。为了适应当前形势和满足患者

3、对医护需求的不断提高，加强对护生职业风险意识的培养，提高护理安全已显得越来越重要。1.现状1.1护生对职业风险认识的现状现在的护生大都是高中或初中毕业后进人护理院校接受专业培训，毕业后直接进入医院或社区从事护理工作，基本上没有接触过真实的社会，缺乏社会阅历，对照顾病人缺乏深层的理解，不知道怎样与病人及家属沟通，只知道医务人员是救死扶伤的白衣天使，但是没冇充分认识到医务人员所承扪的贵任和风险，缺乏足够的护理风险意识。奋调查表明，60%以上的护生对患者的权利和护理行为重视不够，70%以上的护生对渎职罪了解甚少。护生对法律知识缺乏全面正确的理解，尤其对临床护理工作所涉及的法律问题概念不清

4、、认识模糊，从而导致护生在临床工作中存在护理安全隐患［1］。1.2对护生护理风险教育的现状护生在校期间接受的是护理理论和技能培训，教师往往重视专业知识传授，而对忽略了护理风险意识教育。究其原因，一是课程设置方面，缺乏相关法律法规、医疗安全、护理安全等方面的教学内容，导致护生法律知识掌握的程度低、法律意识淡漠。冇调查表明护生获得冇关法律知识途径：在校教育获得占11.1%，实4吋获得占48.1%,从大众媒体获得占35.2%，通过苏他方式获得占5.6%［2］。二是教师长期脱离临床护理工作，甚至奋些教师是大学毕业就直接从事护理教育，缺乏临床护理风险的切身感受，自身风险意识就不强。再加上教学

5、课吋所限，使得有心加强这方面教育的专业课教师也无暇顾及，护生只奋等到进入临床实后，才或多或少地接受一些护理风险意识教育。1.加强护生职业风险意识教育的方法2.1强调护理风险意识教育的重要性护生最终将走向社会，去面对病人及家属，去适应新的工作岗位，护理教育也必须适应社会的不断发展。在传授给学生专业知识和技能的同时，还应告诉学生毕业后如何去适应未来的社会，如何面对病人及病人亲属，如何去当好一名护士。因此，在校期间医疗风险意识教育就显得必不可少。2.2改变教学方法，将护理风险教育贯穿于整个护理教学中首先，在课程设置方面，应专门开设《法律基础》、《执业护士法》、《医疗事故处理条例》等法律、

6、法规，从而使护生在踏上工作岗位前就具备一定的法律意其次，护理专业的教师应加强这方面的学A)和提高，把护理风险意识教育纳入教学培训计划，以适应新形势下的护理学教育需要。如果教师具冇很强的风险意识，并将其潜移默化于教学过程，学生会受到极大的影响。第三，B前的教育方式大多以正面教育为主，纯理论化、模式化的说教方式显得枯燥无味，使得广大护生对人文法律等课程课缺乏兴趣。因此，在施教过程中可采用案例教学、课堂讨论、角色扮演、情境表演等方法，使之切实感受到护理风险的存在和与自身的关系，从而调动学生学习的积极性、主动性。2.3努力提高护生的综合素质护士综合素质的高低与护理质量和水平成正比，也与病人

7、的信任程度成正比，规范言行举止，强化风险意识，使护生明确在工作中准确熟练的操作，规范的言行举止可防止对病人造成医源性伤害，预防护理纠纷的发生。首先要提高护生的业务水平，避免产生护理差错事敌。护理是一份技术性工作，在校期间就要加强护理操作技能培训实践，减少今后因业务技术问题引发的护理纠纷。其次建立良好的护患关系是减少纠纷的重要手段。因此，在教学中采用角色扮演、情境模拟的方法进行日常用语和操作解释用语的练A),特别注意语言的规范性，使护生做到文明、礼貌、专业化服务；训练正