操作类计算机课程的教学方法探讨

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1、操作类计算机课程的教学方法探讨摘要：操作类的计算机课程是计算机课程中一个重要的分支。为了改进该类课程的教学效果，为了提高学生的动手实践能力，为了凸显操作类课程的教学特点，需要对该类课程进行专项研究。分析了课程的特点，针对性地给出了相应的教改措施，展示了教改效果，最后提出了将来发展的方向。关键词：操作类计算机课程；教学方法；教学改革；教学实践；教学效果中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1009-3044(2015)09-0146-02Abstract：Thecomputeroperationcourseisan

2、importantbranchofcomputercourse.Inordertoimprovetheteachingeffectofthiscourse，inordertoimprovethestudents1practicalability，inordertohighlightthecharacteristicsofthiscourse，needtomakeaspecialstudyofthecourse.Analyzethecharacteristicsofthecourse，givethecorrespond

3、ingreformmeasures，andshowtheeffectofteachingreform.Finallythefuturedevelopmentdirectionispresented.Keywords：Computeroperationcourse；Teachingmethod；Teachingreform；Teachingpractice；Teachingeffect目前，在很多高校都为大学生开设了一些计算机的基础课程，如《计算机应用基础》、《图像处理》、《动画设计》等等，这类课程有个共同的特点，都是

4、针对一个或几个软件使用方法的介绍，我们把这类课程统称为操作类计算机课程。该类课程虽然看起来很简单，但既包含理论教学，又包含实践操作，既要求能完成单一软件的操作，也要求能触类旁通，掌握一类软件的操作。因从在教学上形成了一定的难度，也给教学者产生了一定的困惑［1］。本文根据作者多年的教学经验，首先分析了该类课程的特点，然后提出一些切实可行的教学方法，最后提出了进一步改进的方向。1课程定义、特点1.1课程定义操作类计算机课程指的是以教授实用软件操作为主，理论教学为辅，旨在让学生快速地掌握某种软件的基本操作的课程。是相对于程

5、序设计类课程而提出来的概念。按照教学软件的种类不同，可分为基础操作类计算机课程和专业操作类计算机基础课程。基础操作类计算机课程包括《办公软件基础》、《图像处理》、《动画设计》、《网页设计》、《视频采编》等课程，这些课程是每个大学生都需要掌握的课程。专业操作类计算机课程包括《CAD工程制图》、《3dsMax》等课程，这些课程与其他专业关联度比较高，例如：城市规划专业、机械制造专业等，所以只有相关专业的学生才需要学习和掌握。1.2课程特点1）操作性强。所有的教学内容都需要去动手实践，所有的操作过程都可以立刻得到验证。因此

6、教学过程中，往往会给出操作步骤以帮助学生掌握。2）理论性弱。相比程序设计类课程，操作类课程理论知识相对比较少，基本上可以零基础学习。但理论知识少，并不意味着没有理论知识。譬如在《动画设计》中，对一些概念，如动画原理、元件的作用、图层的定义和作用的理解还是十分必要的。3）灵活性强。一个知识点，往往会有好几种方法可以完成；对于不同的素材，同样的知识点，步骤却可能不同。4）更新快。软件更新快，同时对设备的要求也逐年提尚。5）知识点多。课程知识点多，比较细小，造成学生容易掌握，但也容易忘记。2教学措施2.1理论教学与软件操作

7、教学交叉进行虽然操作类的课程理论知识比较少，但是理论知识的掌握也是很有必要的。如果课程安排上把理论教学和实践操作分离开来，会造成学生到了实验室就已经忘了老师课堂上教授过的知识点，所以教学上可以把理论教学和实验教学结合起来，可把课堂直接设在实验室或者机房，先讲授1-2个知识点，然后让学生上机练习，把理论教学和软件操作教学结合起来，对提高学生的动手实践能力非常有效。2.2培养学生抽象的能力理解教学过程中，注意培养学生的抽象能力。抽象能力是非常重要的能力，可以帮助学生触类旁通，对于继续学习其他软件非常有帮助。教师在教学过程

8、中，要注意帮助学生从细节中抽取出共同的内容。这样一来，有利于帮助学生掌握当前所学软件的操作，二来有利于学生日后自学其他同类软件。譬如：在Word的教学过程中，插入非文字的对象，如图片、公示、艺术字、文本框的操作步骤基本都是一样的，插入后对对象的编辑的步骤也可以统一，教学过程中，可以帮助同学抽象出同一的步骤，同一的设置方法，利于他们的学习，也利于