苏教版小学美术一年上册教案全册

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1、教学工作计划本《标准》的目标从“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域加以描述。造型表现领域要求学生尝试用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的饿乐趣。设计应用领域要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述领域要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索领域要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。52教学进度表计划周次单元教

2、学内容完成周次1准备课走进大自然2七彩生活3新花布新衣服4圆圆的世界5方方的物6找找三角形7形的组合8拼拼插插9太阳和月亮10秋天来了11水墨游戏(一)12玩泥巴13难忘幼儿园14像什么呢15站起来站起来16画声音17卡通卡通18土与火的艺术1952苏教版第1册美术教学设计方案课题《走进大自然》教时1日期月日一、教学目标：1、认识大自然中的色彩，并能叫出它们的名字。2、熟悉作画工具，学习使用方法，训练调色能力。3、感受大自然是美丽的，色彩是美丽的，用这些色彩来画成的图画也美丽的重点与难点1、认识色彩，学会调色、涂抹。2、能感受到大自然的色彩美感，激发情感共鸣，并把这种情感一直延续到作画过程

3、中去。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-4'课堂常规教育材料准备、课前准备等记忆3’核心过程谈话导入1.（看相关录像）九月的校园是最美丽的，老师一路走来，看到许多美丽的景色，你们想不想也出去走走？看看？2.看的时候，要求大家完成一个小任务，比一比哪个小组能在大自然中找出各种颜色，看哪个小组找得多，找得快，并且能说出它们的名字。学生活动，找色彩在大自然里边看边交流，学生独立思考，并互相比赛5’户外欣赏，亲近自然1.（看相关录像）或者带领学生快乐地投入大自然的怀抱，指导他们抬头看看天，低头看看脚边的花草树木，房屋，近处的物体和远处的景物，他们都是什么颜色？有你说不出

4、名字的颜色吗？，同时教师还要提醒组长安全带领组员开展活动。小组活动，并由小组长汇报给老师活动情况学生回答互相寻找颜色后交流522.提问：大自然中这么多美丽的色彩，醉倒了老师，醉倒了小朋友，你的心情怎样？你爱大自然吗？谈谈你们的感受吧。10认识色彩1.回到教室，小结观察结果，罗列出所看到的各种颜色，并让学生在自己的颜料盒里找出这些颜色，告诉学生每个颜色的名字。2.开展小比赛：“看谁找得快”，老师说出色彩名称，学生迅速找出它们相应的色彩，以此巩固对色彩名称的认识。认识色彩的名字，并找到这些色彩独立思考，学生抢答15开展色彩小游戏：《请你跟我这样做》1.介绍每一种工具的名称和作用。2.摆放各类工

5、具：桌上铺上报纸，左上角摆放颜料和调色盘，右上角放洗笔罐和抹布，中间放画纸。3.教授挤色方法：打开颜料管，挤出花生米大小的颜料，放在调色盘的每个小格里，强调挤色要从管子的尾部慢慢挤出。4.练习涂色调色：“彩虹不只会出现在天上，让我们在纸上也架起一道美丽的彩虹！”将朱红、柠檬黄、翠绿、普蓝、湖蓝、紫罗兰，按次顺序紧凑地排列在纸上。（提醒：每画完一种颜色，要洗净笔，在抹布上沾掉一些水，再沾第二种颜色。）5.提醒学生观察不同颜色之间有没有谁的彩虹变了色？学生调整工具的位置。练习挤色练习涂色调色学生观察、回答练习，总结。524’拓展延伸总结提升总结出“两种颜色融合在一起会变成另外一种颜色，神奇吧？

6、板书设计《走进大自然》教师范画学生作业52苏教版第1册美术教学设计方案课题《走进大自然》教时2日期月日一、教学目标：1、巩固大自然中的色彩，能叫出基本色彩的名字。2、熟悉作画工具，进一步训练调色能力。3、进一步感受大自然的美和色彩的美，用美丽的色彩描绘一幅画。重点与难点1、认识色彩，调色、涂抹。2、能感受到大自然的色彩美感，并用色彩完成作品的创作。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式5核心过程导入：播放图片播放并介绍地球上不同地区，不同季节的大自然景象，把学生们带进更广阔而美丽的大自然中，老师则穿插讲解色彩变化，让学生更深层地了解大自然中丰富的色彩。学生欣赏，感悟自然

7、界中色彩的丰富和美丽。老师穿插讲解，学生了解自然界的丰富色彩。8调色练习1.从欣赏的录像中，谈谈你记住了哪些漂亮的色彩。2.选出印象最深的两种颜色，挤少量在调色盘中，进行调色练习，瞧瞧自己调出了颜色。洗净笔后，再把三种或更多的颜色进行调和，看看又有了什么变化。3.告诉学生调出的色彩的名字。调色练习，学生边试边感受边发表意见。感受，并互相欣赏，交流各自都调出了什么色彩。5210色彩游戏1.介绍并示范一些色彩游戏。2.可以采