广西版小学四年下册全册美术教案

《广西版小学四年下册全册美术教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、哈萨克族教学目标：知识与技能：1、通过观察哈萨克族乐器，感受图形的外形美。2、通过认识了解，认识我国是一个多民族的国家，对各民族要尊敬。过程与方法：在学习观察中领会民族特色，初步认识简单图案。情感态度与价值观：培养学生的观察力，及爱国主义情感。教学重点：1、了解中国是一个多民族的国家。2、各民族在祖国的大家庭中都很勤劳，用自己智慧的双手创造了自己的民族特色。教学难点：认识民族，了解乐器上的图案构成，增强爱国情感。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入同学们见过哈萨克族吗？我们班有哈萨克族吗？他们有哪些地方最能让你感兴趣？谁能说说。（服装、语

2、言、生活习惯等）那小朋友知道哈萨克族衣服的哪些知识呢？二、讲授新课介绍哈萨克族1、哈萨克族的分布哈萨克族，是我国56个民族中的一种少数民族。主要分布在我国新疆维吾尔族自治区。2、哈萨克族的服饰，多姿多彩。她们喜用白、红、绿、淡蓝色的绸缎、花布、毛纺织品等为原料制作连衣裙，年轻姑娘和少妇一般穿袖上有绣花，下摆有多层荷叶边的连衣裙。夏季套穿坎肩或短上衣，冬季外罩棉衣，外出时穿棉大衣。女子最讲究帽子和头巾。未出嫁的姑娘戴夏天扎一条漂亮的三角形或方形头巾，冬天戴一种绒布的硬壳圆顶帽，帽顶饰有猫头鹰羽毛，象征勇敢、坚定。当新娘时，戴一种尖顶帽，上有绣花与

3、金银珠宝装饰，前方还饰有串珠垂吊在脸前，一年后换戴花头巾，有孩子后开始戴披巾。三、指导看图1、学生自由看图，说说图上有什么？2、感受哈萨克族刺绣，从中找出两种以上的基本构图，如圆、长方形等。3、颜色的种类。四、小结哈萨克族是一个伟大的民族，是我们祖国大家庭中的一员，我们应该学习他们勤劳的品质。五、布置作业25画一个方形图案。第二课时一、复习导入1、指明简要说说哈萨克族图案有哪些特点？2、让学生展示自己画的圆形图案，同桌互相说说谁画的好，好在哪些地方？3、交流自己的画是怎样画的？二、讲解新课1、回顾哈萨克族在我国的分布。2、简介哈萨克族乐器的制作

4、特点：三、指导看图1、从图中找出哈萨克族乐器的结构特点。2、按照不同的色彩对比，自己试着给画好的图画上颜色。3、对比。四、练习1、学生对自己的作品进行修改。2、指导上颜色。五、作业将修改好的图画图上漂亮的颜色。第1课、有生活情趣的美术作品教学目标：知识与技能：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。过程与方法：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。情感态度与价值观：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情

5、趣。教学重点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。教学难点：引导学生用口头或书面语言对卡通形象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。教具准备：1、收集一些可爱的卡通形象。2、铅笔颜料等绘画工具教学时间：2课时第三课时1、引导阶段讨论：假期发身了什么愉快的事？看了那些书和好看的电影电视，哪本书给你留下了深刻印象，为什么？2、发展阶段   A、欣赏与交流。教师出示课前准备的卡通图书、图片、或者通过多媒体教具播放卡通录象。B、渗透德育教育。253、《有生活情趣的美术作品》要点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己

6、对作品的感受与评价。活动：学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新4、看一看、说一说（1）、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？（2）、说说那你喜欢那种形式的美术作品。5、设计自己喜欢的美术作品。第四课时一、组织谈话。上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂上漂亮的色彩。二、讲解上色方法，强调画面效果。1、大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。2、上色步骤：①从整体人手，确定主色调。突出树叶的茎的颜色。②刻画画面主体，描绘美的感受

7、，使画面达到表情达意效果，进一步体现线条的美。③结合主体，学会在图画中留白，运用留白体现主图的美丽，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。三、学生上色彩，教师巡回指导。四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。五、作业将修改好的作业上交。第2课、别具一格的建筑教学目标：知识与技能：初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。过程与方法：学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想

8、象能力和表现能力。情感态度与价值观：懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。教学重点：25初步认识我国少数民族的建