高中化学教学设计案例

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立高中化学教学设计案例　　篇一：高中化学新课程教学案例　　高中化学新课程教学案例　　课题：金属的化学性质（第一课时）　　一、教学背景与定位课型：新授课一课时　　学生信息分析：经过初三一年的化学学习，学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解，更重要的是掌握了学习方法，如：实验观察、归纳总结、宏观和微观相结合分析等等。其中实验探究方面的能力(转载于:小龙文档网:高中化学教学设计案

2、例)还需进一步加强，本章金属及其化合物知识实验较多，且现象比较明显，学生在实验探究方面的能力加强了，很多重要的知识就可以在老师的引导下，通过实验探究的方式加以解决。　　教学起点分析：初中化学中介绍的金属主要是铝、铁和铜，金属的性质以物理性质为主，化学性质只提及铁与氧的反应，同时介绍金属活动性顺序，使学生初步了解金属与酸或盐反应的规律。金属还有哪些化学性质？如何探究这些性质？这些问题通过实验探究、图画和讨论等途径逐步引出，由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。教学过程中应通过实验探究，如钠在空气中的缓慢氧化

3、，钠与水的反应等实验，让学生感知较活泼金属钠的化学性质，激发学生对金属的化学性质探究的兴趣。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教学方式：启发引导、实验探究、观察总结、交流合作二、教学资源与设备　　仪器：小刀、镊子、酒精灯、火柴、三角架、泥三角、坩埚、烧杯、玻璃片、小试管、滤纸、多媒体

4、展示台　　药品：金属钠、蒸馏水、酚酞溶液、硫酸铜溶液　　四、教学实录　　【引入】现代社会是金属的世界，金属的世界是丰富多彩的，从坚硬无比的铜墙铁壁，到柔弱无骨的水银，以“不怕火炼”而为人类痴迷的贵族金属铂和金，到见光就能放出电子以“娇柔美丽”著称于世的铷和铯，你会感到不同金属在性质上有天壤之别，你们想更多了解关于金属的知识吗？那么，这节课就让我们一起走进金属的世界，共同来探索它们的化学性质。【多媒体】金属样品图片展示【板书】第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质　　【实验导入】表演化学小魔术：“滴水生火”

5、（课前在酒精灯灯芯里暗藏一小块钠，实验时用胶头滴管在灯芯内滴一滴水）。　　【设疑】从来都说水能灭火，这里为什么水能点燃酒精灯呢？　　【追问】使物质燃烧需要哪两个条件？　　【生1】物质燃烧的条件：①与氧气接触；②温度达到可燃物的着火点。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立【生2】水能点燃酒精

6、灯可能是水能与某物质发生了化学反应，而且该反应放出了大量的热。【解答】我事先在酒精灯灯芯上放了一小颗金属钠。【结论】金属钠可以与水反应放出大量的热。　　【设疑】从日常生活经验我们知道，铁、铝等金属不仅常温下与水不反应，加热条件下也很难反应，但金属钠却能与冷水反应，解释这一实验事实的理由是什么呢？【学生思考并回答】可能是钠比其它两种金属都活泼。【讲解】钠究竟是一种什么样的金属？钠与水究竟是怎么反应的？下面就让我们一起来探究吧！　　【设疑】展示一瓶保存在煤油中的金属钠，引导学生观察并思考以下问题：问题1：钠为什

7、么不直接放置在空气中而是保存在煤油类物质里呢?　　问题2：根据钠的保存，试猜想钠可能具有哪些性质呢？【学生思考后做出猜想】　　1、钠能与空气中的氧气反应；　　2、钠能与空气中的水反应。??　　【学生活动】四人一组分工合作，选择上述一个“猜想”，进行实验，验证猜想。【多媒体】　　实验目的：学会观察和分析实验现象，揭示物质性质；通过观察，认识钠的颜色、质地、密度、硬度等物理性质，认识钠与氧气反应和与水反应的现象和原理。实验步骤：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚

8、至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　①用镊子取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的外皮，观察切面颜色、光泽及新切开的钠的表面在空气会不会发生变化？　　②将一小块金属钠放在坩埚中，加热，观察实验现象。　　③在小烧杯中加1/4杯水，将一绿豆粒大的钠放入烧杯中，观