高中化学实验教学中有效问题设计案例研究

《高中化学实验教学中有效问题设计案例研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、海量资料超值下载高中化学实验教学中有效问题设计案例研究摘要：寻求教学效率，提高教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标，而让学生有兴趣，思维高度活跃是课堂教学有效性的前提；有效问题设计是解决这一问题的重要途径，创设问题情境就是为了引起认知矛盾，在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一个多疑、好奇的境界，从而让学生产生学习的需要，只有产生了学习需要才能使学生的思维处于更加活跃的状态。关键词：实验教学有效提问情境创设探究1、案例的来由在进入新课程之初，探究式教学成为新课标所倡导的主要教学模式之一，但由于学

2、生长期在传统教学方式下学习，他们在科学思维、科学方法、科学精神等方面的发展是有限的，探究能力也是极其有限的。假如盲目地将课堂交给学生，学生在探究时往往会一片茫然，不得要领，无所作为，在规定的课堂时间内，学生也很难完成预期的探究活动，使课堂教学表现出低效率。所以，探究式教学课堂存在学生探究能力低与课堂探究时间有限的冲突问题，这种冲突给最初的探究教学课堂带来了低效率。情景式教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景，以唤起学生的情景体验，从而帮助学生理解学习内容，并使学生心理

3、机能得到发展的一种新型教学模式。知识是情景性的，是在不同的情景中被个体重新建构并获得意义的。同时，学习不仅仅是为了获得具体的知识，还要求在不同的情景中进行具体的思维和行动，能够运用所学知识来解决实际问题。学生在学习过程中的主动探索、思考和建构离不开教师事先精心的教学设计，也离不开教师在学生协作过程中画龙点睛的引导。因此，创设一个有利于学习者进行探究、建构的“学习情景”是现代教学过程的基本要求。提出问题，让学生思考，形成积极主动的学习氛围。特别是针对一些重点、难点及学生难于分析理解的知识，教师可直接设置与学生已有知识不完全匹

4、配的疑问，能有效地激发学生运用已有知识探究新知识的欲望；美国现代著名心理学家奥苏贝尔认为，学习新知识最重要的是建立起新旧知识之间的联系。由学生已有知识设置的问题情景所架设的桥梁，能有效地将学生引入新知识的探索情景中。2、案例及设计思路2.1有效问题情境的设计案例1原电池原理情景设计在盛有少量稀硫酸的试管中先后分别插入铜丝和放入锌粒，观察现象；然后将铜丝抵在稀硫酸的锌粒上，观察铜丝表面的现象。提出问题铜丝表面为什么有气体产生？这气体可能是什么气体？②海量资料超值下载假说验证引导学生分析锌粒与稀硫酸反应的实质，提出铜丝和锌粒之

5、间有电流产生的假说，并按教材中的原电池装置检验电流。案例2“盐类的水解”一课中有效问题情境的设计[问题导入]：我们知道酸溶液呈酸性，碱溶液呈碱性，那么盐溶液是否一定呈中性？（设计思路：在学生已有旧知识和新知识之间制造一种“不协调”，把学生引入一个多疑、好奇的境界，从而让学生产生学习的需要，使学生的思维处于更加活跃的状态）组织实验：请用自己实验台上的试剂分别做两组实验。实验1：测定NH4Cl溶液、NaCl溶液、CH3COONa溶液的pH。实验2：往3mL0.5mol/LCH3COONa溶液中滴入2-3滴酚酞，观察颜色。加热，

6、再观察颜色。展示资料：25℃时，下列溶液的pH如下：NaCN　CH3COONa　NaF　Na2CO3　NaHCO311.2　　8.9　　8.2　11.6　　8.3[提供事实]：①实验室配制FeCl3溶液时要加一定量的盐酸。②泡沫灭火器成分为Al2(SO4)3溶液和NaHCO3溶液。③铵态氮肥不宜与草木灰混合使用。[提出问题]①NH4Cl溶液、NaCl溶液、CH3COONa溶液酸碱性如何？②向CH3COONa溶液中滴入滴酚酞，现象如何？加热后现象又如何？③为何NaCN溶液、CH3COONa溶液、NaF溶液的pH依次减小？为何

7、Na2CO3溶液的pH大于NaHCO3溶液？④如何解释①②？（设计思路：通过实验创设问题情境可以模拟或再现知识的形成过程，使学生加深对知识的理解，学生对化学实验有着浓厚的兴趣，基于这一特点，教学中运用化学实验来创设教学情境，引起学生求知兴趣，激活思维，在思维的碰撞中卷入老师提出的问题中，在问题情境下体会知识的形成）2.2有效问题支架的设计案例2、“过氧化钠”一课中有效问题支架的设计问题1：过氧化钠它有什么样的化学性质呢？（边观察边问）问题2：它由哪两种元素组成，在化合物分类中属于哪一类呢？问题3：我们已经知道的金属氧化物有

8、哪些呢？似乎有氧化钙、氧化铁、氧化铜、还有前面所学的氧化钠，你能根据已知的化学知识猜测过氧化物的性质吗？（设计思路：对过氧化钠的化学性质做猜测，猜测前先要将它分类，再进行类比）问题4：从金属活动顺序表，我们可看到钠与钙的位置很接近，性质可能是有相似之处，所以与氧化钙相似的可能性大，过氧化钠的性质类似于氧