“赛训结合，以赛促改”的高职会计教学系统化改革

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1、“赛训结合，以赛促改”的高职会计教学系统化改革　　【摘要】阐述高职会计教学改革的背景及迫切性，针对当前现状，探讨如何通过“赛训结合，以赛促改”的高职会计教学系统化改革，切实提高和强化学生的会计卖务处理技能。　　【关键词】赛训结合以赛促改会计教学　　系统化改革　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）03C-0030-02　　一、高职会计教学改革的背景　　高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称国家教育规划纲

2、要）指出：职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。2011年教育部分别发布了《教育部关于支持高等职业教育学校提升专业服务产业发展能力的通知》、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》两个文件，要求高职教育一方面要以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高高等职业学校办学水平和人才培养质量，提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力，另一方面要推进高等职业教育改革创新，引领职业教育科学发展。7　　21世纪以来，高等职业教育培养了千余万专门人才，但同时也存在着教学内容与行业技术应用脱节，学生职业素养

3、不高等问题。如何提高学生的实践操作能力，强化学生的实务处理技能是现阶段高职教育需要迫切解决的问题。高职会计专业在实践性教学方面因其专业布点多和会计、财税政策的深入改革以及企业会计岗位零星分散的特点致使学生进入企业对口顶岗实习陷入困境。本文拟针对当前现实状况，探讨如何通过“赛训结合，以赛促改”的高职会计教学系统化改革，把高职会计学生的顶岗实习内化为校内教学环节，以切实提高和强化学生的会计实务处理技能。　　二、高职会计教学改革的迫切性　　（一）当前高职会计教学遭遇瓶颈　　1会计系列课程教改的应用性和系统性较差。“十一五”期间，会计职业教育教学改革得到了较大发展，教育管理部门和全国新世纪教

4、改课题以及省级新世纪教改课题研究不断涌现，但普遍存在教改成果转化率低，教改课题停留在写论文，写报告等浅层次研究阶段，成果的应用性差等问题。此外，部分院校教改较为深入，完成了会计基础、会计电算化、财务会计、税法等会计专业课程的国家级、省级精品课程建设；进入“十二五”后，教育部开始着力建设教学资源库，同时对专业课程的教材建设、教学模式、课程建设等进行了深入的改革和研究实践，课程教改成果丰硕。但教改大多针对某门课程展开，缺乏系统性，其研究成果在实践中势必遭遇与其他课程难以配合完成单门课程教改所需的各种基础和前提，从而使人才培养目标难以取得明显的实质性成效。　　27院校教学资源交流不顺畅。只

5、有在开放的环境下让各个参与主体充分竞争才能提高整个市场的运转效率。西方经济学的这个理论不仅适用于经济市场，在教育领域同样是颠扑不破的真理。院校之间教改成果的封闭使用使高职教育处于小农阶段，院校之间各自掌握的优质教育教学资源程度不一，涉及的层次、角度和深度也各不相同。目前整个中国教育市场缺乏一个展示教师教改成果和学生职业技能掌握状况的平台，这问题也存在于高职会计教育领域。院校间信息封闭，交流不充分和各自为政不利于促进竞争和教育资源共享及优化，势必带来低效，这是我国高职教育在向深度发展，把高职教育做强做优的过程中遭遇的平台瓶颈。　　3优质师资匮乏。教师是立教之本、兴教之基、强教之源，优质

6、的师资队伍是高职教育得以健康发展的重要保障。我国有相当一部分高职院校是从原来的中专转型升级而来的，这特定的历史环境使高职师资队伍在年龄层次、知识结构和职业技能等各方面都存在劣势，师资队伍力量与“培养高技能应用性高职人才”的高职人才培养目标不相适应。相当一部分专业教师安于现状，理论教学与工作岗位要求严重脱节现象普遍存在，教师教学水平和知识结构与我国在快速发展变化的会计制度和税收制度不相适应，师资队伍建设缺乏外力推动。　　（二）高职会计实践性教学岗位化面临困境　　高职会计教育应加大实践性教学比重，将职业岗位技能搬进课堂，使学生在教学中扎实掌握相关岗位技能。实践性教学可在企业相关岗位通过学

7、生顶岗实习或把企业环境搬进校园课堂来开展。但当前我国高职会计实践性教学岗位化却面临诸多困境，主要体现在：　　17企业对学生的抗拒。会计核算的是企业已发生的经济业务，企业出于其商业信息的保密性和安全性需要，对初出茅庐、诸多方面还存在很多不稳定性的学生天然地抗拒，学生真正进入企业一线进行顶岗实习的困难巨大。　　2会计岗位分布和学生数量不相适应。与会计专业每年大量的在校生相矛盾的是会计岗位零星而分散的特性。会计岗位的这一特殊性使得高职会计实践性教学环节（包括课内