人教版小学二年级上册数学《认识时间》教学设计(表格)

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时间:2018-11-07

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1、教案一课题认识时间备课人授课日期教学内容书本90—91页例1例2教学目标1、知识与技能认识时间单位和分,掌握它们之间的关系,知道1小时=60分。让学生通过体验一小时,一分钟时间的长短,初步建立一小时和一分钟的时间观念。2、过程与方法会看钟表,会读写几时几分,并能简单的进行计算3、情感、态度价值观。通过学习,让学生感受数学与生活的密切联系,知道时间的宝贵,珍惜时间。养成合理安排时间的良好习惯,教学重点认识分,正确地读写钟面的时间,知道1时=60分教学难点建立一小时,一分钟的概念课前准备教学流程一、复习导入(一)复习导入师:同学们,看看今天老师把我们的一个

2、老朋友带来了,它是谁呢?一年级地时候我们已经认识钟表,学会看整时,那么老师来考考大家,(出示一张整时的钟面)这是几时?生:3时,因为分针指向12,时针指向3。师:那你能上来写下3时吗?生:3时,3:00师:这就是时间的两种表示方式,文字表示法,电子表示法。师:那这又是几时?生:12时,因为。。。。。师:这位同学说的很流利,之前的知识同学们都掌握的很好了,今天我们要更加深入地来认识时间。二、自主探究,学习新课1、观察钟面上有什么?(相机板书时针、分针、大格、小格)2、思考:钟面上有多少个大格?多少个小格呢?3、交互式研学师:请同学们拿出题单一,昨天老师已

3、经布置了预习作业,请同学们独立完成题单一,请一个同学来汇报第一大题。生:1、钟面上有(12)个大格,1大格有(5)个小格,一共有(60)个小格。2、分针走1小格是(1)分,走一大格有(5)分,分钟走一圈是(60)分3、1时=(60)分同学们对我的汇报有意见或者补充吗?生:没有师:那我们一起来深入地探讨一下。师:一共有12大格,请一个同学上台来数一下。生:1、2、3、4、5……师:为了让同学们看的更清楚,老师用课件演示一下,从12到1这块红色的间隔就是一大格,大家一起来数一下,1、2、3、4、5……。所以一共有12大格,同学们看清楚了吗?生:看清楚了。师

4、:那么一大格有几小格呢?生:5小格师:为了让同学们看的更清楚,老师把这个钟面用放大镜放大了,这绿色的一小块就是一小格,我们再一起来数一数。生:1小格,2小格,3小格,4小格,5小格。师:书本上有这样一句话,分针走一小格是一分钟(课件),那么走五分钟呢?生:那我们再一起来数一数。师:1分,2分,3分,4分,5分。分针走一大格是5分,也就是分钟从12到1是5分,那么从12走到2呢?生:是10分。师:你是怎么做出来的?生:因为有两大格是10小格,所以是10分。师:那么3大格呢?生:15分师:4大格呢?生:20分师:那你们又是怎么做出来的呢?生:5个5个加生2

5、:利用5的乘法口诀师:这位同学真聪明,学以致用,把我们之前学过的知识都用上了。我们一起来看一看指向5?生:五五二十五,指向6?五六三十。指向7?五七三十五。指向8?五八四十。指向9,五九四十五。师:那么指向10呢?生:50师:这个又是怎么记得呢?生:再加5师:指向11?生:55师:指向12呢?生:604、探究时分的关系。师:同学们,我们已经知道分针走1小格是1分。那分针走一圈是多长时间?(60分)师:分针走1圈有的认为是60分,有的认为是1时,到底是不是这样呢?让我们带着这个问题来观察“分针走1圈,时针有什么变化?”师:现在时针和分针都指着12,睁大眼

6、睛,看好了。(播放课件:学生观察并思考)师:分针走1圈,时针有什么变化?请小组讨论。师:哪组先来汇报,分针走1圈,时针有什么变化?那时针走1大格是多长时间?(板书1时)师:前面我们已经知道分针走一圈是60分(板书:60分)下面请同学们想一想,1时和60分之间可以用什么符号来表示?谁再来说一说?师:看来孩子们都发现了“分针走1圈的同时,时针走了1大格。分针走1圈是60分;时针走1大格是1时;所以1时=60分,反过来:1时=60分。(板书:1时=60分)师:请同学们现在把课本合上,再来读一遍1时=60分5、读写时间(1)读时间师:同学们已经会看整时的钟面,

7、下面请大家看这一个钟面(4:05),谁能说说这个时刻?先在小组内交流一下,说说你是怎样看的?小组交流,教师巡视。师:好,现在请同学们来说一说,现在是几时几分?你是怎么看的?师:同学们,你们是怎么看出这是4时5分的?生:因为时针指向4,是4时,分针指向1是5分,所以是4时5分师:同学们对他的说法有意见吗?生:有,我看时针不是刚好指向4,是稍微超过了一点点。师:这位同学观察的真仔细,为了让同学们看的更清楚,老师把时针延长,果然像这位同学说的一样。所以应该怎么说?生:时针经过4是4时生:时针走过4是4时师:这两位同学说的非常好,所以谁能连起来说一下。生:时针

8、走过4是4时,分针指向1是5分,所以是4时5分。师:这位同学说的非常流利,同学表扬他。(2)写

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