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时间:2018-11-07
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1、第一单元中国古代的思想和科技教学案!第一单元中国古代的思想和科技教学案第2课战国时期的百家争鸣学案△课标要求:1、知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义2、了解孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成一、战国时期的诸子百家 仁政说:以 服人, 贵 轻, 王 霸 人性论:性本 利义观:养 之气;先 后 孟子被称为“ ” 《孟子》成为儒家经典“ ”之一 天命观:“ ”、“
2、” 人性论:性本 ;后天教育可使人由 变 政治思想:“ 并施”、“ 兼用”,以 、 为主 集大成者,被视为儒家 对中国 具有深远影响△儒家思想的形成:经过孟子、荀子的发展,体系更加 ,成为诸子百家中的 ,但还是未被统治者 和采纳。 代表人物: 思想主张: 、 、 、 等 代表下层 特别是 的利益 战国时一度成为 ,之后不被 代
3、表人物: “齐物”:世间万物 是相同的 “逍遥”:对事物变化采取 态度 天命观:天与人“ ”,人须 自然 代表人物:韩非子 、 、 相结合,建立 的 国家 今必胜古,主张 适应建立 的需要,在当时备受 西汉后与儒学互为 ,成为中国古代统治思想的 基础二、百家争鸣局面形成的重要意义1、它是中国历史上第一次 运动2、它是中国 、 发展史上的重要阶段3、它
4、奠定了中国 发展的基础:① 学说孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则② 学说构成了2000多年传统思想的哲学基础③ 思想中的 精神成为改革图治的理论武器④它们共同构成了中华民族传统文化的 △巩固练习:1、在2006年感动中国十大人物颁奖中,关于季羡林先生的颁奖词写到:“一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。”这一评价主要体现了哪家思想( )A法家 B道家 C儒家 D佛教2、春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想主张进行整理,将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、
5、“劳苦大众的行动帮会”、“拥有无限同情心和向上心的文化人的学派”。按顺序它们分别是( )A儒、道、墨、法 B墨、儒、法、道 C法、儒、道、墨 D道、法、墨、儒3、某同学要写关于民族精神方面的作文,他可以引用的名言是( )A己所不欲,勿施于人 B祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏C天行有常,不为尧存,不为桀亡 D富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 4、荀子说:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”,他以此比喻( )A人性生来就是恶的 B自然界的运行有自已的规律C环境和教育对人的成长很重要 D治国应以礼教为主.兼用法治5、以下对“百家争鸣”的表述
6、不正确的是( )A儒家在一定程度上吸收了各家之长 B“百家争鸣”奠定了中国传统文化的基础C“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动 D墨家思想成为显学,备受统治者推崇6、“视人之国若视已之国,视人之家若视其家,视人之身若视其身”的说法反映了墨子思想中的( )A“兼爱、非攻” B“节用” C“尚力”“尚贤” D“节葬”7、某中学历史探究课上,学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解,甲生说:穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣,天气冷多穿一点,天气热少穿一点;乙生说:穿衣服要看你的身份地位,什么身份何种地位,该
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