心理护理在儿童自闭症护理中的应用

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1、心理护理在儿童自闭症护理中的应用陈佩佩台州市第二人民医院浙江省台州市317200【摘　要】目的：研究在儿童自闭症患者中应用心理护理的临床效果。方法：从我院2014年07月-2015年06月期间收治的儿童自闭症患者中，择选68例病例展开研究，按照抛硬币法把68例患者随机分成观察组和常规组，两组各34例病例。对照组病例仅仅进行治疗后常规护理，观察组病例实行常规护理与心理护理同时进行，比较两组自闭症患儿护理有效率。结果：两组自闭症患儿护理后，观察组护理总有效率（91.18%）显著高于常规组（73.53%），两组护理有效率比较差异较大（P&

2、lt;0.05），有统计学意义。结论：心理护理模式应用于儿童自闭症患者中临床效果确切，促进心理治疗，有利于促进儿童心理健康发展，值得应用。..关键词儿童自闭症；心理护理；护理作用鉴于探究心理护理在儿童自闭症患者中临床应用疗效，从我院2014年07月-2015年06月期间收治的儿童自闭症患者中，择选68例病例展开了具体探究，探究内容如下分析。1资料与方法1.1一般资料从我院2014年07月-2015年06月期间收治的儿童自闭症患者中择选了68例病例作为研究目标。按照抛硬币分组法把68例患者随机分成观察组和常规组，两组各34例病例。观察

3、组男性18例，女性16例，年龄在5-11岁之间，平均年龄（7.83±2.64）岁。常规组男性19例，女性15例，年龄在6-12岁之间，平均年龄（8.23±2.37）岁。两组儿童患者基本资料信息比较没有明显差异（p>0.05），无统计学意义，可比较。1.2护理方法常规组儿童仅仅实行治疗后一般护理。主要护理内容包括日常饮食、生活方式、日常运动等注意事项。观察组儿童在进行一般护理后，再给予特殊心理护理。心理护理内容如下。1.2.1疾病健康知识教育首先对儿童和家长进行儿童自闭症健康知识教育，让儿童和家属了解该疾病的起因、性质、影响因素

4、以及最佳治疗方案。告知儿童患者及家属，儿童自闭症需要漫长的心理治疗，正确看待治疗过程漫长以及治疗中出现的不良反应等问题，要求患者保持良好、健康心态的重要性，从而树立起信心，有耐心的接受治疗。1.2.2护理人员心理关爱指导自闭症患儿的心理均比较敏感和脆弱，不愿与外界交流，抵触一切陌生的事务，总是在一个人的世界里。相关护理人员首先要了解自闭症患儿的基本情况和心态，更多的关心患儿，主动用慈爱的口吻与患儿交流，多鼓励患儿，让患儿感受到来自护理人员的关爱，慢慢打开心扉。1.2.3建立社会爱心平台自闭症患儿的交流空间比较狭小，仅仅是父母和医院远

5、远不够，医院应设立社会爱心平台，为自闭症患儿的良好恢复提供一个爱心平台。1.3观察指标[1]观察自闭症患儿护理有效率，分成三个评价等级。显效：能够与朋友、同学友好相处，学习成绩提高；有效：能够与社会人群正常交流，生活基本自理；无效：不愿与人交流，生活依赖父母照顾。1.4统计学方法详细记录两组患儿临床信息，使用SPSS15.0软件进行统计学处理。研究中涉及的计数资料采用X2检验，通过（%）表示。当差异P<0.05时，表示存在统计学研究意义。2结果比较两组自闭症患儿护理有效率比较，两组自闭症患儿护理后，观察组护理总有效率（91.1

6、8%）显著高于常规组（73.53%），两组护理有效率比较差异较大（P<0.05），有统计学意义。具体比较数据见表1。3讨论自闭症属于一种精神障碍性心理疾病，儿童自闭症严重影响了患儿的性格、人格等健康发育，对其童年生活和成长带来了深远的身心伤害和影响。因此，给予自闭症患儿更多人文关怀，在儿童自闭症治疗中加强心理干预有益于自闭症患儿恢复。在自闭症患儿中开展心理护理干预，主要是通过加强对患儿的心理指导，用心交流，用心感受，促进患儿打开心扉，与人交流和沟通的一种心理护理治疗[2]。鉴于自闭症患儿的心理特点，护理过程中从患儿实际出发，用

7、关心与爱护感染患儿，建立起信任关系，培养正确的心理认知观，从而起到促进恢复的作用。综上所述，本次研究发现，两组自闭症患儿护理后，观察组护理总有效率（91.18%）明显高于常规组（73.53%），两组护理有效率比较差异较大（X2=4.581，P<0.05），有统计学意义。因此，心理护理值得在临床自闭症患儿中应用推广。..