谈谈艺术类考生高考历史复习策略

《谈谈艺术类考生高考历史复习策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈谈艺术类考生高考历史复习策略　　摘要：艺术类考生文化课学习基础差，任务重，且备考时间短，学习不连贯。文章深刻研究分析艺术类考生备考的学习特点，从研究考试要求、整合主干知识、合理安排时间、关注学生心理等角度，探索高效的历史复习策略，帮助艺术类考生有效复习，提高考试成绩。　　关键词：艺术类考生高考历史复习教学策略　　艺术类考生是指考生具有美术、音乐、舞蹈、书法、表演等艺术专长，并准备报考艺术院校、艺术专业志愿的高考考生。艺术类考生高考成绩由文化课成绩和专业课成绩两部分组成。对于艺术类考生来说，文化课的学习显得尤为重要。文化课中由于历史学科对理解、

2、记忆和表达能力的要求非常高，对间隔较长时间因集训而脱离系统学习的他们来说显得尤为吃力。如何在短期内有效提高复习效率和成效，引起很多人的关注。笔者结合多年组织艺术类考生高考复习的经验，谈谈艺术类考生高考历史复习策略，以求教于同行。　　一、艺术类考生备考的特点6　　1.从学习时间看，艺术类考生与普通文化生有很大区别，艺术类考生学习时间短和不连贯是很突出的特点。我们可以把艺术生的文化课学习时间概括为两个阶段：专业课考试前和专业课考试后。专业课考试前，艺术生平时和周末兼顾专业课和文化课学习，相对文化课兼顾的时间更少。每年的十月需要到专门的艺术培训学校集

3、中学习，以便专业课取得更优异的成绩。等到返回学校集中学习都在第二年的一月份左右，中间陆陆续续还需要参加各高校的校考，真正专心备战高考文化课的学习时间不足四个月，时间非常短暂。　　2.从学习任务和动力看，在专业课考试前，学生的学习任务是专业课和文化课齐抓，两头兼顾，心有余而力不足，相比普通文化生，任务单一，更容易投入学习，学习效率高。在专业课考试前的三个月学习，艺术类考生的学习效率不够高。专业课考试后，学生的学习任务变得单一、明确，对历史课复习来讲十分有利。学生学习劲头很足，学习主动性、积极性高，很能配合老师复习。家长、学校、老师对他们寄寓很大希

4、望，过大的压力容易让艺术类考生产生迷茫无助、急于求成、烦躁苦闷的心理，对历史课复习不利。　　3.从学习现状看，艺术类考生历史学习起点低、基础差、学习能力弱。艺术类考生高考成绩由文化课成绩和专业课成绩两部分组成。某些学生报考艺术类主要是因为艺术类考生高考的文化课成绩可以比普通学生低很多。某些学生文化课的基础本来比别人差，加上平时和周末花费大量的时间在专业课培训上，文化课学习时间大为减少。某些学生在高一准备学业考试时就疲于奔命，基础知识掌握不全面、理解不深刻，没有形成完整的知识网络。艺术类考生在做题时经常会出现看不懂题目要求、不会提取材料有效信息、

5、不能迅速完成知识迁移、不会总结归纳准确表达等问题。　　二、艺术类考生历史复习的教学策略6　　1.研究考试要求，明确备考方向。《浙江省历史教学学科指导意见》在高三历史复习中的地位不容忽视，在复习中我们要准确把握考点要求，根据课程标准的要求理解教科书的内容，努力做到三个文本的融通。　　首先，我们要根据课程标准的要求确定复习备考的能力等级和知识范围。在这方面做好功课，可以在复习中更胸有成竹，提高效率。其次，我们应整合课程资源，以必修教科书为知识结构的基本框架，融合选修教科书知识，引导学生梳理、掌握基本知识。艺术类考生历史学习时间紧、基础弱，加强这方面

6、的工作对学生帮助较大。这样，学生在解题时就能够将试题提供的新材料、创设的新情境迅速与教科书建立联系，进而准确调动各模块相关知识，并以科学的方法解答问题。同时，还必须加强对高考的研究。我们要认真研究近几年的高考试题，把握高考命题的大方向和趋势，把握高考命题的新思路、新角度、新题型。　　2.整合主干知识，构建知识体系。高考对基础知识的考查力度在加大。近几年的新课程高考试题重视新材料、新情境的运用，某些教师和学生认为历史高考主要考能力，在复习中有轻书本、轻基础知识的现象。知识是能力的基础，离开基础知识，能力培养就是一句空话。教师要引导学生重视基础知识

7、的掌握。对于复习时间很紧张的艺术类考生来说，在有限的时间里，将某本历史书全记下来是不太现实的。近几年高考都强调对主干知识的考查，并且艺术类高考文化课成绩比普通文科生低很多。针对这一特点，笔者建议考生抓大放小，大胆放弃边枝末节的知识点，将复习重点放在主干知识上。6　　3.实行两轮复习，合理安排时间。艺术类考生的历史复习时间明显比其他考生少。当前高三教学中普遍存在的多轮次教学策略并不适合艺术类考生。在有限的时间里进行多轮次的复习，每一个轮都疲于奔命，都不扎实，复习有效性不强。鉴于艺术类考生的复习时间安排，两轮式复习比较适合。一轮复习从专业课考试前就

8、开始，到二月底基本结束。一轮复习是单元复习，以讲为主，以练为辅，主要目的是掌握基础知识，理解基本概念。由于艺术类考生高一历史基础比较薄弱，他们学习历史