小学中高年级语文课堂教学中的三要诀

《小学中高年级语文课堂教学中的三要诀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学中高年级语文课堂教学中的三要诀［摘要］小学语文教学改革历经数十年，但仍有很多不尽如人意的地方。如何才能在小学中高年级实现阶段性目标，是每个语文教师都在积极思考的问题。为了实现目标，教师在平常的教学中，要坚持做到“三要”，即要“放”、要“品”、要“写”。［关键词］小学中高年级；语文课堂；要诀［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］2095-3712(2015)11-0063-02［作者简介］刘辉(1972—)，男，本科，江苏省南京市南化第三小学教师，小学一级。《义务教育语文课程标准(2011年版)》对中高年级学生的要求是：“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，

2、辨别词语的感情色彩，体会其表达效果在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”针对我们语文教学的现状以及新课标对中高年级提出的阶段性目标，我们中高年级语文教师在平时的语文课堂教学中，要坚持做到“三要”，即要“放”、要“品”、要“写”。一、“放”，就是放手让学生走进文本目前，在我们中高年级课堂教学中，很多语文课堂仍然是教师讲得多、问得多，而学生在课堂上读得少、思得少。课堂上，教师的主导作用过于突出了，学生的主体作用也就成了空谈。“放”就是在课堂

3、上，教师给予学生充足的时间，引导学生围绕问题进行思考，让学生深入文中去读、思、画，同时给予其充足的讨论时间。在这个过程中，教师要注意对学困生的引导。比如，在教学《我和祖父的园子》的过程中，教师提出了一个问题：“我在祖父的园子里是怎样劳动的？”这个问题比较大，其实是由三个问题组成，即“在祖父的园子里，我是怎样种菜的？怎样铲地的？怎样浇水的”，问题虽然不难，但要找全了却不易。此时，教师只有放手让学生去读、去思、去画，学生才能深入文章，了解文章内容。再比如，在教学《夜晚的实验》一课时，教师让学生围绕“斯帕拉捷实验的经过是怎样的”这一问题进行思考，让学生走进文本，并试着用简洁的语言概括实验经过。讨论

4、后，教师板书第一次实验一一蒙眼，由于有了前面充分的阅读思考，很多学生能概括出第二次实验__堵鼻，第三次实验一一涂身，第四次实验__塞耳。不过，“放”也要讲宄度，针对文章篇幅的长短、难度的深浅，时间也要随机调整。放手让学生学，不要担心时间不够，长此以往，学生的自读能力、概括能力一定会提高。二、“品”，就是品味文章语言文字妙处自古以来，一切经典佳句无不是作者反复推敲而来，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“敲”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”等故事，都体现了文章语言文字的妙处。在中高年级语文课堂教学中，教师要引导学生品味文章语言文字妙处。这对学生的理解能力的提升有很大的益处。例如《我

5、和祖父的园子》是萧红的作品，作者在园子里瞎闹时一系列的动词，她对园子里“花”“鸟”“虫”的描写就很值得品味。再如《卢沟桥烽火》中，有这么一段文字，“当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发”，这句话是写中国军队偷袭被日军占领的卢沟桥。这句话中，“悄悄地”“进发”很值得品味，教师在课堂中，如果能运用“对比式”进行品味，引导学生体会同样是采用“偷袭”的战术，作者在用词上有什么不同？表达作者怎样的情感？作者写鬼子偷袭用了“偷偷地”“摸来”，而写中国军队用了“悄悄地”“进发”。同样的事情，由于人物不同、作者的立场不同，所表达的含义也就不同。“偷偷地”“摸来”这两个词表现了日本鬼

6、子阴险狡诈贪婪，表达了作者对日本侵略者的鄙视和憎恨;“悄悄地”“进发”不仅表现了中国军人的机智，还表现出一种勇敢，表达了作者对中国军人的赞扬和敬佩。还有《聂将军与日本小姑娘》一文中，聂将军对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”文中两个词“杀害”与“伤害”就很值得品味，前者写出鬼子的惨无人道，后者写出中国人民的大仁大义。三、“写”，就是引导学生模仿课文练笔多年的教学经验告诉我们，到了小学中高年级，作文写得好的学生都是喜欢读书的学生，到了初中、高中更是如此。读书和写又有什么关系呢？一个喜

7、欢读书的学生除了感受书中的情节外，也会被书中的语言文字所吸引，会受到潜移默化的影响。同样，教师在小学中高年级语文教学中，把握课文语言文字的特点，让学生仿写，对提高其习作能力，是有一定的帮助的。例如《我和祖父的园子》一文中第十三小节：“太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿