简谈pbl教学模式在“学前儿童科学教育”课程中的应用研究

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1、简谈PBL教学模式在“学前儿童科学教育”课程中的应用研究导读：PBL教学模式在“学前儿童科学教育”课程中的应用研究是一篇属于项目和学生的优秀论文要求，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。【摘要】PBL是一种以项目为核心，以解决复杂、真实、有价值且结构不良的问题为驱动力，以分组阐述、展示、讨论及相互交流为手段，以激发学生主动自学，促进学生处理信息的能力、批判性思维能力、合作能力、终身学习能力等发展为主要目标的全新教学模式.本文对PBL教学模式的特征和实施流程进行了具体分析，以期对学前儿童科学教育课程改革提供借鉴.【关键词】PBL教学模式学

2、前儿童科学教育应用【基金项目】本文系河南省平顶山学院校级教学改革研究项目基于PBL教学的‘学前儿童科学教育’课程教学模式研究（课题编号：2014JY08）的阶段性成果.中图分类号：G642文献标识码：A：16710568（2016）02002503ＰＢＬ（Ｐｒｏｊｅｃｔ－ｂａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎｇ，即基于项目的学习）最早起源于２０世纪５０年代的美国，且运用初主要医学教育领域，而后被拓展到心理学、地理学、建筑学、法学、管理学、数学、工程学、教育学等多个学科领域，逐渐教师培训和中学教育中得到应用.目前国内学者对ＰＢＬ的译法不一，有基于项目的学习基于课

3、题的学习课题式学习以项目为基础的学习项目本篇简谈PBL教学模式在“学前儿童科学教育”课程中的应用研究论文范文综合参考评定下度:优质选题教学法等，本文主要采用较为通用的译法，即基于项目的学习.一、ＰＢＬ教学模式探析１．定义项目（Ｐｒｏｊｅｃｔ）即一系列相互关联着的问题的学习任务，是学生围绕选主题进行的一系列调查、观察、研究、表达新知识、展示和分享学习成果等的学习活动.关于ＰＢＬ概念的界定，有关学者也众说纷纭.国外学者曾有人将ＰＢＬ定义为：基于项目的学习是一种新型教学模式，关注的是学科的核心概念和原理，要求学生从事与问题解决相关的探究活动和其他一些有

4、意义的工作，要求学生通过主动学习和制作最终作品的形式去完成知识的意义建构.也有人将ＰＢＬ界定为一种运用复杂、真实的生活项目来促进和提供学习经验的一种教学方法.国内学者刘延申认为，基于项目的学习也叫项目教学法，是学生结合课堂教学，分组或独立承担一两个型研究项目，通过查阅文献、收集资料、亲自调研、分析研究、撰写论文等方式，将理论知识与现实问题紧密结合，最后学生课堂上介绍自的研究情况，相互交流，训练表达能力的一种教学方法.综合以上对ＰＢＬ的定义，笔者认为，ＰＢＬ是一种以项目为核心，以解决复杂、真实、有价值且结构不良（ｉｌｌ－ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｄ）的问题

5、为驱动力，以分组阐述、展示、讨论及相互交流为手段，以激发学生主动自学，促进学生处理信息的能力、批判性思维能力、合作能力、终身学习能力等发展为主要目标的全新教学模式.为深入理解ＰＢＬ模式，我们有必要对其特征作进一步的阐述.２．特征ＰＢＬ教学模式是基于建构主义学习理论、布鲁纳的发现学习理论和杜威的实用主义教育理论的一种新型教学模式，改变了传统教学模式下的以教为中心，致力于学生多方面能力的获得和高层次思维的发展，其特征表现为：（１）以项目为核心，注重多学科交叉.基于项目的学习以一个驱动性的问题，来组织和激发项目主体的参与和知识意义的自主建构.一般项目主

6、题于生活实际、现实社会，具有一定的社会效益，为学生构建真实的学习情境.另外，复杂、真实的问题大多是一种多学科交叉的问题，需要学生综合多门学科的知识去理解和学习.（２）以学生为主体，强调学习共体.ＰＢＬ教学模式中，学生不再是被动接受知识或信息的容器，不再是一个孤独的学习者.从项目内容的选取到研究方案的设计、研究方法的使用，再到作品的制作和展示、成果交流和活动评价，学生都是一个积极主动的学习者、探究者、评价者.此外，ＰＢＬ强调学习过程中老师、学生及与项目相关的其他人员的紧密合作，重视头脑风暴、组学习和合作学习，对问题进行多角度、多方面的理解，形成一个

7、真正意义上的学习共体.（３）以教师为关键，灵活转变角色.ＰＢＬ是一种对教师学科能力、教学机智能力、指导技能要求较高的教学模式.要求教师参与项目的编写与设计，学习组织形式的设计，以及学习过程中不断提出能够促进学生思维发展和理论运用的挑战性问题.时，要求教师有极大的教学热情和新型教学理念.此，要达到良的ＰＢＬ教学效果，教师是关键.此外，ＰＢＬ模式下教师扮演的角色也与传统教学模式有很大区别，由知识的传授者、灌输者转变为教学情境的设计者、学生发展的促进者、教学资源的提供者、平等的合，由中心角色转变成为项目和学生优秀论文要求一种统筹全局的幕后角色.二、ＰＢ

8、Ｌ教学模式的实施流程１．设计合适项目，创设学习情境作为ＰＢＬ教学模式的核心，项目贯穿于整个教学过程的始末，是师生共关心的焦点，连接着教师