关于让思维动起来，让作文活起来

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1、关于让思维动起来，让作文活起来导读：如何写好一篇主观性和思维方面的论文。希望本篇让思维动起来，让作文活起来的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。伍志荣（广东省深圳市光明新区高级中学）根据前人有关思维的论述，根据我国文理科目的划分方式，也根据自几十年的教学经验和独立思考，我以为文科思维与理科思维大体上其实是有一点区别的.我的理解是，文科思维的三大特点分别是：具象性、主观性和多变性而理科思维的三大特点与文科思维相对应，分别以叫：抽象性、客观性和稳定性.本文先谈谈文科思维的主观性.谓思维的主观性，通俗的理解便是指对一个人、事、

2、物，不的人的看法能会不相，像苏轼的名句说：横看成岭侧成峰.主观性便意味着具有浓烈的个人色彩和独特的个人风格，也是我们常说的有个性.托斯泰细致入微的心理描写，鲁迅犀利幽默的语言特点赵树理的唯美，沈从文的质朴《哈姆雷特》的丰富，《等待戈多》的荒诞，这些无不带有强烈的主观性，形成了自独特的标签，从而或被称为大家，或被奉为经典.那这种思维的主观性作文教学中有何作用，又何进行有效的训练呢？我觉得以从三个方面循序渐进地进行：首先，从模仿人手，着眼于创新其次，从素材人手，落实于内容最后，从词句人手，落实于语言.很多享誉世界的文学大师，创作的最初阶段，也往往是从

3、模仿开始.比鲁迅先生的说处女作，体裁、形式和表现方法上，与俄国著名作家果戈理的作品都有某些相或近似处，甚至连题目都是一样的，用的都是《狂人日记》的题目，但模仿不影响成为鲁迅的代表作品，也不影响成为中国现代白话文说的开山作.而2012年刚刚获得诺贝文学奖的中国作家莫言，接受媒体采访时，谈到初期的许多作品时也毫不讳言大多为模仿作，但这样碍他到后期逐渐形成自的独特文风.我们以从他们的经历中认识到，模仿的过程便是学习和积累的过程.通过模仿那些高水平的作品，我们以受到潜移默化的影响，为以后走上正确的创作道路，形成自的独特风格奠定良的基础.有鉴于此，主观性和

4、思维论文后记格式日常作文训练中，我常常采取三步走的策略来帮助和指导学生.首先，根据自的经验，列出一个书单，向学生推荐一些作家和作品，当然这些作家都是中外文学史上有一定地位的大家，作品也是经受了时间检验的经典.然后让学生按照个人的喜选择一两位作家或者三四部作品认真阅读，从中感受和学习这些大家和经典的主要特点.教师以和学本篇关于让思维动起来，让作文活起来论文范文综合参考评定下度:优质标题生进行适当的交流，让学生自阅读一些相关的评论文章不论是通过纸质阅读还是通过X络，进一步加深对这些作家作品的理解.最后要学生结合读来进行作文写作了.要求他们写作过程中运

5、用阅读中学到的技巧，既以直接摘抄其中的美词佳句，也以对们进行自的加工创造，经过两三次的实战操练后，学生能够对某种文体形成一定的写作思路和写作风格，为进一步发展打下较的基础.当然对学生进行作文训练的过程中，我们语文教师也应该结合自的理解和能力给予学生必要而恰当的指导，发现他们的优点且鼓励他们发扬，指出不足处让他们改进.第二步是从素材人手，落实于内容，这也以说是对第一步的强化与深化，特别适合议论文的写作训练.议论文的主要表达方式自然是议论，但是，作为中学生，他们的人生阅历与理论水平都难以让他们一篇议论文中游刃有余地大谈理论.以，我们中学语文教师指导学

6、生写作议论文的时候，应该引导他们学会运用名人事例来帮助说理.俗话说：事实胜于雄辩.与其说一大篇空话套话，举一个典型事例.而这事例是我们平时说的作文素材.积累素材的时候，我们以依照思维的主观性特点，根据不学生的特点与喜来对他们进行指导.比方说有的学生对文学领域比较感兴趣，我们以鼓励他们去阅读和积累有关文学家的一些素材有的学比较喜欢体育明星，也很，让他们把这些明星的故事读读、记记，留待不时需果有的学很崇拜科学家，请他们读读这些科学家的传记，多多了解他们.一般来说，一个领域往往需要储存四五位众周知的名人素材，再加上两三位被认为是这个领域的杰出代表但不一

7、定广为人知的.这样，种考试的议论文写作中，有了充足的素材.写作的最佳境界应该是文言合一，即既要有的内容，也要有的语言，这样能得到更多人的认，以古人说：言无本篇让思维动起来，让作文活起来原创[主观性专业硕士学位论文怎么写预览次数：3040评说人数：1414selfurl]文，行而不远.我们是要尝试运用文科思维的主观性特点训练学生锤炼属于自的语言特色.样是幽默，鲁迅先生的语言显得深刻、犀利，而扎克的则呈现出轻松、活泼.这种独具特色的语言风格，我认为是以通过训练逐渐形成的，这样以很地让我们的文章打上自的烙印.第一步从模仿人手时，其实以提示学生模仿中实行

8、拿来主义，取其精华，去其糟粕，有意识地逐步培养自锤炼语言的习惯，最终达到形成自独特语言风格的目的.当然进行作文指导的时候，也以想一些办法