初中化学物质的分类教学设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中化学物质的分类教学设计　　篇一：九年级化学专题复习-物质的分类教学设计　　专题复习一：物质的分类　　一、内容分析：　　“物质的分类”是初中化学的精髓内容，是学习一些基础理论、元素化合物知识的基础；它贯穿初中化学的始终，对知识起到了承上启下、统领全局的作用。所以，它是初中化学教学的重点，也是历年中考的热点。由于它涉及20多个基本概念，而且知识点分散，相关的题型多变，所以它又是初中化学教学的难点。　　二、教学重、难点及解决措施

2、　　1、教学重点：（1）宏观物质的简单分类和知识体系的建立；　　（2）单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念。　　2、教学难点：对单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的理解。　　3、解决措施：（1）配合微观认识，进一步理解概念，建立体系；　　（2）学生互查互助，完成对概念的理解和认识。　　三、教学目标　　根据“课程标准”和“教科书”的要求，并结合所带班级学生的接受能力，确定本节课目标如下：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常

3、活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　四、教学过程　　（一）创设情境引入课题【设计意图】知道分类无处不在；了解物质分类的意义；点明本节课复习的内容。　　（二）课堂热身以学定教　　〖生〗完成《课前检测〖师〗巡视，发现学生问题。　　【设计意图】通过定时练习，找到学生存在的问题，提高课堂效率。　　（三）展示“目标”明确方向（时间1分钟）　　〖投影〗展示本专题涉及的“考试说明”，并要求学生默读一遍。　　【设计意图】明确复习目标和内容，做到心中有数、学有目标、练有方向。　　（四）构建“物质的分类”概念图　　〖过渡〗我们

4、学过20多个关于物质类别的概念，分散在上、下两册化学课本里，比较零碎。在复习时，多用“树状”分类法整理这些概念。　　〖投影〗说明学生在学习过程中需完善的“树状”概念图。　　【设计意图】明确分类对象，提出课堂要求。　　〖过渡〗分类标准不同，物质的类别也不同。初中化学对物质进行分类是依据“物质的组成”这一标准。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立

5、　　【设计意图】明确掌握初中化学物质分类的依据；知道物质分类有不同的标准。　　1.混合物和纯净物〖投影〗　　〖师〗1、从微观角度认识混合物和纯净物。　　2、结合《课前检测》举出混合物和纯净物的实例。（混合物：空气、溶液、合　　金等。纯净物：铁、冰水混合物、氧气、氯酸钾等）　　3、明确物质的初步分类及分类标准。　　4、纠正《课前检测》中的1、2、3、5、6（双氧水）　　【设计意图】1、从微观、宏观角度认识物质，加深对物质分类的理解。　　2、学生亲自动手画树状概念图，体会简约之美、享受成功之乐。　　2.单质和化合物〖投影〗　　〖师〗1、从微观角度认识单质、化合物。

6、2、、明确纯净物的分类及分类标准。〖生〗1、画出树状概念图。　　2、要求学生说出单质、化合物的概念。（相互交流）　　3、练习1：请在空格中填写物质的类别　　（1）在化合反应中，生成物一定是，而不可能是。　　（2）在分解反应中，生成物可能是或，但反应物一定是。　　（3）在置换反应中，生成物一定是和，反应物也一定是和。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规

7、则的建立　　（4）在复分解反应中，生成物一定是，反应物也一定是。〖师〗单质的分类：金属、非金属、稀有气体（对各类单质做简单介绍）　　【设计意图】1、从微观组成的角度认识单质和化合物，加深对它们的理解。　　2、通过在化学反应中物质类别的变化，进一步整合学科知识。　　3、学生亲自动手画树状概念图，体会简约之美、享受成功之乐。　　3.无机物和有机物　　〖师〗化合物的分类：无机化合物和有机化合物　　〖生〗1、熟悉化合物的分类标准及什么是无机化合物和有机化合物。　　2、练习2：写出甲烷和酒精的化学式。　　3、画出树状概念图。　　【设计意图】1、从组成的角度认识无机物和有

8、机物。　　2、学生亲自动手画树状概念图