对如何提高高中化学课堂讲授效果的探讨

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1、对如何提高高中化学课堂讲授效果的探讨　　摘要：针对如何提高高中化学课堂讲授效果进行了探讨，就讲授的实质、教材内容的选择、讲授主题的确定、讲授思路的理清及讲授结构的优化等方面进行了研究分心，得出了有益的结论。　　关键词：高中化学；课堂讲授；思维方法　　高中阶段是学生渐渐走向成熟的阶段，这个阶段的学生既在为高考做准备，也在为以后自身的成才与成人做着充分的准备。高中化学课程具有自身的特殊性，既要讲授理论知识，又要培养学生的实际动手能力，在实践课的授课过程中同样离不开课堂讲授环节。可见，课堂讲授的成与败直接关系到授课质量的优劣。为此，笔者根

2、据多年工作经验，针对如何提高高中化学课堂讲授效果谈一谈自己的看法。　　一、理解讲授实质　　课堂讲授是课堂教学的关键环节，要正确理解课堂讲授的实质，必须搞明白这样一个问题：课堂讲授的目的是什么？或者说，教师为什么要进行课堂讲授？当前一说到课堂讲授，人们总是很自然地陷入一种传统观念之中，认为讲授的主要目的是向学生传授教材上的知识。教师主要考虑的是如何把教材内容讲出来、讲深讲透、讲得通俗易懂，而学生的任务则是将教师所讲的内容接受下来。这样一来，我们的教学不知不觉中走入了“误区”，教学中出现了这样一种怪现象：人们一方面在大力提倡启发式教学，

3、但实际上，“注入式”“满堂灌”4的现象依然存在。很显然，我们无形之中把传授知识和接受知识作为课堂讲授的主要目的，那么，“注入式”“满堂灌”是最简单省力的。可见，真正搞好课堂讲授，切实贯彻启发式教学思想，关键是破除传统思想观念，真正理解讲授的实质。　　我们知道，人们学习任何知识都要经过“感知―理解―巩固―应用”这样一个完整的过程。其中，理解是关键，它是沟通“知”与“行”的桥梁，没有理解就不能真正巩固，也不能正确应用，感知也就失去了应有的作用。因此，衡量课堂教学的成败，不是看教师讲了多少、讲得好坏，而是看学生接受了多少、理解得怎样。这样

4、，课堂讲授的实质不在于向学生简单传递教材内容，而是以教师自己对教材的深刻理解来帮助学生理解。具体来说，体现在以下两个方面：（1）教师以自己的理解客服学生理解上的困难；（2）教师以自己的理解方法去帮助学生学会理解。只要正确把握了课堂讲授的这一实质，教学中的许多问题就可以迎刃而解，我们就可能花费较少的时间和精力，收到尽可能好的教学效果。　　二、精选教材内容　　课堂讲授首先遇到的问题是如何选择和组织教学内容，这既是搞好课堂讲授的关键，也是课堂讲授的难点之一，尤其对年轻教师更是如此。因此，教师要讲好课，首先要吃透教材的内容，对教材进行取舍、

5、增补、加工，使讲授内容即源于教材，又高于教材，使学生听了课之后，对理解和掌握教材内容得到帮助，并受到新的启迪。　　那么，如何选择教学内容，哪些内容该讲，哪些内容不该讲？或者说教师应该讲什么呢？这就要求教师要遵循四个原则，即“基、精、新、深”4。除此之外，我们还要选择哪些具有较高智力价值的知识。实际上，教学内容所具有的智力价值是不一样的，要想在高中化学课中促进学生智力发展，就要选择哪些能够启迪高智力价值的教学内容进行教学。主要包括如下三类：（1）基础性和系统性的知识；（2）前沿性的知识；（3）有一定深度和难度的知识。教学中，重要的不在

6、于传授知识，而在于促进学生智力发展，形成问题意识和创新能力。而要做到这一点，就必须结合学生适当的智力负荷，促使学生积极思考，这就需要教学保持一定的深度和广度。　　三、确定讲授主题　　当选择和确定好讲授内容之后，接下来要做的就是对教学内容进行重新组织，其中很重要的一点是要确定一堂课的讲授主题，做到一堂课一个中心。如何做到呢？正确的方法是：在确定了讲授内容之后，就要对这些内容进行认真分析，看看他们之间有什么内在联系，然后想一想，这堂课讲授的中心思想是什么？要着重解决的是什么问题？当这一点明确之后，就要围绕中心来设计结构，确定各内容之间的

7、层次关系，确定讲授的详略程度。当然，对一些有经验的教师，也可以反其道而行之，先确定讲授主题，然后围绕主题来选择内容、设计结构。　　四、理清讲授思路　　要取得更好的讲授效果，还有一个方法问题，就是要有一个清晰的讲授思路，要按照学生的思维活动规律来进行授课，使学生听了课之后，得到的不仅是科学的结论，而且受到方法论的启示。根据人的思维活动规律，教师讲课应当注意运用以下两种方法。　　1.矛盾分析的方法4　　所谓矛盾，就是问题。人的思维是由问题产生的，没有问题或矛盾，就不可能进行积极的思考。教师首先要注意发现问题和提出问题，然后围绕着分析问题

8、和解决问题进行讲授，从而使学生的思路紧跟教师的思路往前走，教师和学生进行同步思维。最后，教师再提出新的问题，让学生带着问题思考，带着问题去听下一次课，简单地说，教学要成为一个“设疑―质疑―解疑―再生疑”的过程，这样，不仅能使课堂讲授保