《看我“七十二变”──多义词》教案

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1、《看我“七十二变”──多义词》教案[《看我“七十二变”──多义词》教案]《看我“七十二变”──多义词》教案一、教学目标1、知识与技能：了解单义词和多义词，理解词的本义、基本义、引申义，《看我“七十二变”──多义词》教案。2、过程与方法；学会运用工具书判断一个词语多个义项之间的联系，并能正确理解和使用多义词。3、情感与价值观：让学生养成在生活中发现语言魅力，认识到想学好汉语非得下苦功夫不可。二、教学设想多义词的各种意义，随着语言的发展，出现一种错综复杂的现象。学生对于多义词不同义项之间的关系容易混淆。因此，

2、课堂教学中，采用教师讲解学生参与讨论与练习相结合的方式，既活跃了课堂气氛，也让学生在练习中掌握词义的能力。三、教材分析教材利用引子，课堂活动说明词的意义不止一个，而是多个互相联系的义项，展示了汉语的丰富性，表现力，让学生感受到汉语的独特魅力，复杂性。教材注重知识点规纳与练习题的设置，培养学生多种能力，激发学习兴趣。四、重点、难点词的借代引申义和比喻引申义的区别五、教学方法：讲练相结合六、教学过程导入：所有汉语中最简单的字是哪个字?“一”，它笔画简单，但它的意义并不简单。下面就考考大家，对“一”的含义的掌握

3、情况。1、说一说下面句子中“一”各是什么含义。（设置语境）①我一心一意对你们（专一）②一失足成千古恨世（一旦）③让我们商量一下（表动作是一次，或是短暂的）④这次考试我拿了第一名（表数字1）⑤这不是一码事（表同一）⑥一说就明白（与就配合，表两动作紧接发生）⑦千红一窟(哭)，万艳同杯（悲）（整个，全）课堂活动：看看“意思”真有意思！小贝想请局长帮忙走个后门，所以去送“红包”。他们之间发生了一段有趣的对话：局长：你这是什么意思&

4、#9312;？小贝：没什么，就是想意思意思②。局长：那你可就不够意思③了。小贝：小意思，小意思④。局长：呵呵，你这人还真有意思⑤。小贝：其实我也没别的什么意思⑥。局长：那我可就不好意思⑦了。小贝：不，应该是我不好意思⑧。查查“意思”啥意思？《现代汉语词典》：语言文字的意义，思想内容；意见，愿望；礼品所代表的心意；表示一点心意；某种趋势或苗头；情趣，趣味。说说“意思”啥意思？年尚少壮，意思不专不要误会我的意思文章的中心意思这

5、点东西送给您，小意思，别客气天有点要下雪的意思展览很有意思多义词：词的义项有若干个的词。1、本义：文献记载的词的最初的意义。2、基本义：在现代最常用和最主要的意义。3、引申义：由本义派生出的相联系的新义。（1）借代引申----两类对象之间具有某种相关性。（2）比喻引申----两类对象之间具有某种相似性。词的引申义①有时朝发白帝，暮到江陵。《水经注·江水》②盛服将朝。《左传·宣公二年》③使妇人载以过朝。《左传·宣公二年》④汉朝陵墓对南山。（杜甫《诸将》）一朝天

6、子一朝臣，教案《《看我“七十二变”──多义词》教案》(..)。朝：①早上②上朝、朝见③朝廷、朝堂④朝代本义直接引申义间接引申义词的借代引申义又如：物品或行为借代相关的人“兵”原指“兵器”------后产生“军事”、“战争”“兵士”的意义。“编辑”原指“对资料或现成的作品进行整理、加工”------后用来指“做编辑工作的人”。词的比喻引申义词的“比喻引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的

7、意义。如：坎坷：道路坑坑洼洼------人生不得志果实：植物体的一部分------劳动得到的收获包袱：布包儿--------影响思想或行动的负担迷雾：浓厚的雾------让人迷失方向的事物练习：说一说人体部位都有哪些引申义头脑眉目耳目咽喉口齿口舌手足手腕心脏心肝心肠心血心胸心腹肝胆胃口骨肉体面多义词的误用“东西”趣释有一位外国教授，向学生解释汉语“东西”一词时，说：“中国人称物体为东西，这东西，那东西，都称为东西。但人不是东西，我不是，你们不是，他们不是，我们大家都不是东西！”多义词的妙用破不破杀猪的和卖

8、茶的打赌。杀猪的说：“用铁锤锤蛋锤不破。”卖茶的说：“锤得破！”杀猪的说：“锤不破！”卖茶的不服气，拿来一个鸡蛋，用锤子使劲打下去，鸡蛋破了。说：“这不是破了吗？”杀猪的说：“蛋是破了，可我说的是锤不破啊！”说着他指指铁锤。买柿子的伸手——尽拣软的捏饺子皮太薄——难免要露馅儿庙里长草——慌了神学会在语境中判断多义词的意义安徽卷18．“雪藏”是近年来产生的新词。根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换（每处不超过4个字）。（