握手礼仪教学设计

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方中等职业学校素质教育类丛书《礼仪规范教程》第二版----主编：陈玉课题：仪态礼仪训练之握手礼仪授课人：陈秀玲单位：登封市第二中等专业学校时间：2014年4月28日----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教师基本情况姓名陈秀玲科目礼仪规范教程性别女单位登封二中专职务中学一级政治面貌中共党员课

2、程情况课题仪态礼仪训练之握手礼仪教龄17课型新授课授课班级13幼师课时1《握手礼仪》教学设计一、教材分析：1、《握手礼仪》一课处于《礼仪规范教程》（高等教育出版社）的第三章第五节，是此教程中重要的一篇。众所周知，握手是人们日常交往常用礼节之一，教材中主要介绍了握手的方式及握手的顺序（谁先伸手）。2、使学生全面了解“握手”的相关知识，更好地掌握这一礼节，在教学前，参考了诸如《公共关系基础》等其他教材，使内容更加充实、条理，便于学生学习和掌握。3、本节课内容没有多少难度，重点在于理解和运用。二、学生情况分析1、学生对“握手”这一礼节有些接触，从电影、电视等媒体中经常见到，日常生

3、活中也会有运用。但作为专门的礼节，学生对于握手的相关知识了解甚少，尤其是如何正确、规范地使用“握手”的礼节，还存在很大差距。2、本节课旨在通过学生系统地学习、观察、练习，较全面地了解握手的相关知识，掌握正确的握手方式及握手的礼规，并在课余能形成好的习惯，自觉、正确地使用这一礼节，为提高自己的礼仪修养打下基础。三、教学目标1、知识目标：学生能用自己的话描述握手的姿势及握手的礼规，了解握手的来历，明确握手的禁忌及意义。2、能力目标：学生通过观察教师的动作示范及参加练习，能够在具体场合正确地使用握手这一礼节，包括能迅速反应由谁先伸手和采取相应正确的握姿。3、思想目标：通过学习树立

4、端正的态度，体会正确运用握手礼节的重要性，并能在现实生活中积极地、主动地用所学来指导自己的实践。四、教学重难点：1、握手的姿势；2、握手的礼规；3、握手的禁忌。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方五、教学方法及手段1、采取多种教学方法。如：提问法、动作演示法、练习法、多媒体、图片等相结合的手法，以活跃课堂气氛，培养学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。2、注重教师自身的动作示范及学生练

5、习。六、课时安排：一课时七、教学活动过程设计：（一）组织教学：（1分钟）上课伊始，教师认真检查自己的仪表仪容。学生起立时，环视学生仪容。★设计意图：1、作为一名礼仪专业教师，必须注意小节，从自身做起，塑造良好的自身形象。2、认真观察学生是否注意了自身应有的礼仪，培养学生的礼仪意识。3、通过与学生的目光交流，加深师生感情，提示学生将注意力集中到课堂上来。（二）创设情境、导入新课：（3分钟）通过任务情境以及几组图片引出握手礼仪的相关内容。★设计意图：利用学生熟悉的场景入手，迅速触及话题，同时引起学生对本节课程的兴趣。（三）探究新知、讲授新课：第五节握手礼仪一、握手的场合及意义：

6、（4分钟）1、引导学生自己总结出握手适用的场合及代表的意义。参考——意义：和平、友好、感谢、慰问、鼓励、祝贺等2、握手的重要性二、握手的姿势：（16分钟）1、标准的握手姿势（适用于正式社交场合）：⑴讲解前先请两组同学（两男生一组，两女生一组）上台演示自己平时是如何握手的，要求其他同学认真观察。⑵问：他（她）们的握手是否规范呢？请学生带着这个问题学习正确的握手姿势。⑶教师边讲解、边示范标准的握手姿势，重点从以下几方面说明：距离、体态：一步左右，站姿规范，上身微前倾。伸手：伸出右臂，手掌与地面垂直，四指并拢，拇指张开。相握：稍用力握对方手掌，力度适中。表情：面带微笑，注视对方。

7、时间：持续1—3秒。⑷请一位同学上台与教师配合，再次完整地演示动作，对重点如相握时的动作、眼神加以强调。2、轻握（男女之间的握手姿势）⑴请一位女同学上台与教师配合完成。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方⑵边讲解，边示范。男女之间握手，为体现对女士的尊重，握手时应注意：A、由女士先伸手，男士可以先致意，待女士伸出手后，自己再伸手；B、