教学设计六:音乐学科《两只小象教案

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1、教学设计六:音乐学科《两只小象教案[教学设计六:音乐学科《两只小象教案]教学设计六:音乐学科小学音乐一年级《两只小象》教学设计孙海珍教学理念:音乐教学应该以审美为核心,并贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格,教学设计六:音乐学科《两只小象教案。音乐基础知识和基本技能的学习,应该有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。兴趣还是学习音乐的基本动力,音乐课应充分发挥艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。义务教育阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才,

2、而应该面向全体学生,音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。另外音乐教学领域都应该重视学生的艺术实践,注重学生的个性发展,在教学过程中设定有趣的创造性活动的内容、形式和情景,鼓励学生音乐创造,开发学生的创造性潜质,发展学生的想像力增强学生的创造意识。设计意图:本课教学活动设想以讲述森林里的故事为活动背景,激发学生学习兴趣。学习《两只小象》的故事为主题,在对音乐的感悟中体会友好互助的情感为宗旨,引领学生在感受、体验、歌唱、表演等过程中学习歌曲《两只小象》,从中锻炼学生的音乐技能,深切体会音乐艺术所表达的美好情感。在此基

3、础上引导学生发挥创想力,创编歌词,使学生的情感得到迁移及升华,并给于了学生个性发挥的空间,在音乐艺术的实践过程中增强了学生音乐表现的自信心,也增强了学生的创造意识。教学目标:1、通过学习感受三拍子的强弱感2、指导学生用自然、富有弹性的声音歌唱《两只小象》,并通过动作体验三拍子的强弱规律及歌曲表现的情景;激发学生发挥想像,创编歌词,将歌曲形象和情感有效迁移至上升。3、引导学生领会两只小象之间友好文明的品质,教育学生从小养成懂礼貌讲文明的好习惯。教学重点歌曲韵律(3/4拍)的正确体现;情感体验及歌词创编。教学难点培养学生的乐句感,并能掌握每乐句中同字不同音的音准。教具准备:多

4、媒体课件及其有关设备、沙球、三角铁教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课件演示一、组织教学1、揭示主课题—森林里的故事。(小朋友,老师给你讲一个森林里的故事。说起森林,我们就会想到里面有许多……引导学生说出各种各样的动物)1、明确课题(自由陈述知道的动物)引入情景,激发兴趣。森林画面出示单元课题:森林里的故事2、律动(和学生一起律动)2、律动:模仿动物的叫声和动作。活跃气氛,引领学生进入正确地唱歌状态,奠定朋友见面互相问好的情感基础。播放律动音乐二、韵律体验(节奏练习)1、引出主题对象—象(今天我要讲的是两只小象的故事……揭示课题,教案《教学设计六:音乐学科《两只小象

5、教案》(..)。播放象的介绍片。)1、观看介绍象的录像片,并能陈述象的特征。通过陈述、模仿象的特征,激发学生学习情趣,也为歌表演作铺垫。播放动物世界片段:象2、引导学生按3/4韵律模仿大象和小象走路。2、能有节奏地模仿大象和小象走路,并会用打击乐演奏相关节奏。演奏打击乐模仿象的脚步声让学生深切感受3/4拍的韵律感,为歌曲学习做铺垫。出示大象和小象的脚步以及相应的三拍子的节奏型和打击乐器三、学唱新歌1、导入课题——两只小象(两只顽皮的小象独自出来玩,真巧它们在河边相遇了,这样,两只小象的故事就这样发生了。……播放歌曲mtv。)1、欣赏歌曲mtv,感受歌曲形象,并能陈述歌曲大

6、意。通过欣赏mtv明确歌曲大意,奠定情感基础。出示主课题:两只小象,进入交互“只”的第一朵花,播放动画mtv2、引导学生唱准“哟罗罗”的音准(两只可爱的小象一起唱着快乐的歌……引入歌曲衬词的学习。)2、通过听音练习,学习唱准歌曲中的衬词“哟罗罗”。(◆看大歌页,听范唱,找出衬词;◆模唱相应的四个唱名,学习相应的手势;◆填写音阶图,明确各音的特性;◆按节奏xxx模唱,并按各音的特征有选择地进行听音填空;通过模唱、听辨等练习,增长学生音乐知识,也锻炼了一定的音乐技能,对歌唱音准也较为有效。通过此练习,学生对歌曲中乐句的结构和划分

7、也会有清晰的认识,这也是音乐教学的重点内容。打开交互“只”的第四朵花,进行节奏和旋律填唱练习。3、用接口唱的方法教授第一段歌词,强调休止符。3、和老师接口唱第一段歌词,击掌,休止符停顿;集体准确歌唱。用传统的教法让学生通过歌唱最初感受歌曲的形象,激发以下的学习兴趣。打开交互“只”的第三朵花,出示全曲歌词,其中高音谱号为范唱,低音谱号为伴奏。4、引导学生填唱第二段歌词。4、◆有节奏地读词;◆集体听琴填唱培养学生唱歌的基本能力,激发学习的自主性。5、要求学生歌唱全曲,感受歌曲整体形象。5、集体歌唱全曲,声音

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