关于引导孩子们寻找课外阅读的源头活水

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2、过人们阅读来获得.而其中最为关键的是对阅读的态度，对人生的信念.课外阅读能为孩子们的人生打底色，此，为学生终生学习奠定坚实的基础显得尤为重要.基于这样的认识，我们应该何以新课程的理念引导学生寻找课外阅读的源头活水呢？引导学生开怎么写孩子专业双学位论文预览次数：2448评说人数：2132展课外阅读，首先面临的重要问题是读什.苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外阅读物是教育者极其重要的任务.要完成这个任务，我认为，教育者的立足点应该从孩子出发，以孩子的兴趣为中心通盘考虑，综合开发课外阅读的源头活水.一、课外读物要能满足孩子心理要求我们现对孩子的教育越来越重视兴趣二字，顺着这种思路想下去

3、，那是只要孩子感兴趣的都以读.这本来是特别有道理的，但一旦面对孩子，这种道理有时会变得挺无力.为孩子似乎除了那些我们认为益处不大，趣味不高甚至有些无聊的东西感兴趣外，死活不能获得老师期望的兴趣.于是，我们要采取必要引导，我们当然会把自感兴趣的东西交给孩子.我们的理由是：孩子是一张白纸，他们不能真的有自的兴趣，他们的兴趣依赖我们的培养.于是，有了十几年长盛不衰的读书教育活动.偶，学校、老师也会推荐课外阅读书目，那绝大多数都是老师们时候的畅销书，其中当然不乏经典，但是却远离今天的孩子的兴趣.孩子的心理需求具有年龄特征，学阶段的孩子一般都是奇心强、表现的心理特点.他们比较渴望神秘、冒险、刺

4、激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等.了解了这一点，我们不会奇怪《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》等会成为儿童文学的经典，成为几代人的钟爱，也不会惊讶《哈利?波特》能誉满全球，《拇指牛》、《魔法学校》能畅销全国了.时，我们也要看到这种心理需求是有个体差异的，有一些孩子的感情比较细腻，稍大一些又会有青春期的萌动.此，有针对性的推荐一写描写青少年爱慕情的作品让学生去读一读也未尝不.比《少年维特的烦恼》、《猫狗恋》等，阅读这些作品不是鼓励孩子们早恋，恰恰相反，的积极意义于有目的地去引导学生树立正确的恋爱观.二、课外读物要能适应孩子的需求前几年，郑渊洁的皮皮鲁和鲁西西横扫童话世界，

5、成为中国几千万孩子童话梦中的主人公，郑渊洁也自然而然地成了童话大王.近两年，英国女王J?K罗琳的四本厚厚的《哈利?波特》风靡校园，那个戴着黑框眼镜的长发男孩成了众多男孩女孩的偶像.为书中对于光软2000的精彩描写，使学校打扫卫生的工作一下成为一个热门行业.孩子们我为书狂，每人都希望自能拥有《哈利·波特》的书而想方设法的努力，每人都为自能有与哈利?波特样的魔力而陷入遐想中，这种校园时尚、儿童时尚应成为课外阅读指导的宝贵契机和资源.惜的是我们往往忽略，甚至粗暴地给拒绝.的确，时尚图书一柄双刃刀，既能为的低劣质量导致孩子行为的扭曲，也能会为儿童撑开一方想象的天空.国内的一些原创作品的内容，

6、艺术手法上显稚嫩、粗糙、荒谬处较多，恐怖的分寸把握上也稍欠火候，情爱问题上牵扯得过头，没有把握安全恐怖、纯洁情感这样一个少儿图书应具备的最基本的艺术标准和底线.像这一类书，应坚决予以制止.但是，更多的课外阅读书是具有充分的流行素的，这些流行素包括：正义感、美的幻想、过人的机智、天真的童趣等.对待这种时尚阅读物的正确态度和做法应该是：第一，要积极地亲身体验这种时尚.我们应该有这样的自信：果我们有发自内心的激动和兴趣，那，也会让学生能够真正产生发自内心的激动和兴趣的.第二、教师要积极的引导每一个学生选择课外读物,教会学生阅读的方法，让他们认真地去读，从而来纯净孩子的精神世界.阅读经典名著

7、是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读必须经历的一段生命历程.余秋雨认为，幼的心灵纯净，由经典名著奠基以激发他们一生的文化向往.当我们看到了孩子们沉浸阅读经典名著的喜悦中，目光炯炯，神采飞扬时，我们会感受到：经典名著对孩子心灵的呵护、精神的滋养春雨点点入土.其实，我们不期待经典名著能教会孩子什，主要是能温暖学生的心灵，打开他们美的感受世界，激发他们心中善良的、温柔的一面.对这篇文章原创出处：shuoshilunwen/159471.儿童而言，经典名著不仅