《蜘蛛织网》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《蜘蛛织网》教学设计　　之四　　佚名　　　　一、教学目标：　　1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。　　2、学会13个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。　　3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。　　4、注意学生耐挫心理的培养。　　二、教学重点和难点　　1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程。　　2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今后的言行。因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学习

2、的目的，又是更高层次的飞跃。教学中应充分重视此飞跃的过程。　　第一课时　　（一）教学目标　　1、初读课文，了解课文大意。　　2、精读课文第1段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思。　　3、了解“把字句”的特点。　　（二）教学准备近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。　　2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料

3、。　　3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。　　（三）教学过程　　1、谈话导入。　　（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？　　（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？　　（3）出示课题。正音：蜘蛛（zhīzhǖ）、织（zhī）。这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识。　　2、听录音朗读　　学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？　　3、听后交流。　　学生说说自己想说的，提自己想提的问题。　　4、学习课文第1段。　　（1）自由读第1段，用数字标出这段共有几句话。　　（2）齐读第1句，想想这一句告诉我们什么？　　（3）教师范读第2句，引导学

4、生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？　　（4）学生仿读，在仿读的过程当中掌握生字的音形义。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程当中碰到了什么困难。　　（6）找出文中的“把”字句，学着说一句“把”字句。　　（7）欣赏课文第一段录音范读。听后仿读。　　（四）巩固练习　　1、随堂练习。　　（1）看卡片抽读生字

5、、新词。　　（2）口头扩词比赛：　　织——织网、织布、织衣……　　丝——丝线、吐丝、丝绸……　　断——刮断、打断、折断……　　（3）把文中的“把”字句改为“被”字句。　　（4）说说今天学的生字怎么写才能写好？　　2、课后作业。　　（1）6个生字看一遍、想一遍、写两遍。　　（2）朗读课文。　　第二课时　　（一）教学目标　　1、学习生字“重、破、冰、终于、实”。理解“重新、打破、从头、灰心、终于、结合”等词的意思。　　2、初步学习数量词与名词的搭配。　　3、学习课文第2、3、4段，懂得不论做什么事情，只要有决心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。　　（二）教学准备近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，

6、百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　朗读磁带、各种图片　　（三）教学过程　　1、复习检查　　（1）读生字卡片并口头组词。　　（2）尽量有感情地朗读第一段，说说蜘蛛在织网时碰到了什么困难？　　2、听第2—4段录音朗读，思考：蜘蛛织网时又遇到了什么困难？圈出有关词语。　　3、学习第2段。　　（1）抽读课文第2段。　　（2）请学生想想：蜘蛛在困难面前会是怎么样？　　（3）面对困难，蜘蛛又是怎样做的？　　

7、“重新”是什么意思？　　（4）自由读课文，想想：蜘蛛重新织起网来，又遇到了什么困难？学习“打破”。　　（5）“……把网打破了”与第1段的“……把丝刮破了”进行比较，了解“把字句”的特点。　　（6）在再次遇到困难时，你如果是蜘蛛会怎样想呢？又会怎么做呢？　　4、学习第3段。　　（1）学生运用第2段的学习方法，同桌协作学习第3段。　　（2）学生汇报协作学习成果。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上