关于高职院校德育三课堂的构建

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1、关于高职院校德育三课堂的构建导读：本论文是一篇关于德育和课堂方面的优秀毕业论文开题报告,对正在写有关于高职院校德育三课堂的构建论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。（长沙卫生职业学院，长沙410100）摘要：德育三课堂是提升高职院校德育实效性的重要载体.德育三课堂即课堂教学和学生的自主学习、社会实践活动和X络德育，其中课堂教学和学生的自主学习是德育第一课堂，社会实践活动是德育第二课堂，X络德育是德育第三课堂.该课堂的构建需要教师、辅导员、心理咨询师、学生等主体的共参与，遵循教育性与愉悦性相结合

2、，系统性与层次性相结合的原则下，从课堂理论教学和社会实践，学校教育和学生自我教育，解决学生思想问题和实际问题三个方面着手，把三个课堂有机结合起来，相互融合、相互促进，形成教育合力.关键词：高职院校德育德育三课堂中图分类号：G641文献标志码：A：10022589（2013）36038303德育实践是提升德育实效性的重要途径.积极加大德育实践力度，创建德育实践平台是高职院校教育工的职责.高职院校德育实践是一项系统工程，从德育实践主体上来说，需要教师、辅导员、心理咨询老师等德育实践主体、课外德育活动等活动载体以及

3、以大学生线为主要媒介的X络德育实践活动的共参与.此，构建包括生活世界和虚拟空间的立体德育实践三课堂，为高职院校学生的德育实践搭建重要平台，虚实结合，取长补短，确保德育实效性的真正提高.一、德育三课堂的内涵为切实实现人培养目标，全面提升学生素质.高职院校德育需从学生的自身特点和生活实际出发，抓德育三个课堂，对学生进行专业+素质全方位、多角度的训练和培养.德育第一课堂即课堂教学和课外自主学习，目的是增德育和课堂毕业论文开题报告强学生的专业基础知识和能力的培养训练.此课堂需两课教师、辅导员、心理咨询老师共参与,充分

4、调动师生共学习的积极主动性.高职院校德育工作是一个系统工程，系统内的要素相互制约，相互影响，若要素作用方向相，目标一致，会形成强大的教育合力，则会对学生的成长起积极推动作用.反，则会阻碍学生自身健康快乐地成长.此，构建以两课教师、辅导员、心理咨询老师为主体，合作共建，丰富多彩的德育实践教学第一课堂是客观环境必需的.第一课堂是基础，也是核心.第一课堂中，教师的专业水平和素质直接决定着学生理论水平的高低，每一位教师都要坚持以人为本，遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的三贴近原则,围绕学生生活实际，创设学生感兴趣，乐

5、于接受的课堂活动，切实做到传道、授业、解惑，确保学生对学知识融会贯通，举一反三、灵活运用，牢固掌握.德育第二课堂即学生校内外的种实践活动.校内实践以是科技发明、勤工助学、校园文化活动的参与，也以是班主任助理、代这篇高职院校德育三课堂的构建论文原创出处：lunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;posi

6、tion:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">优秀德育远程教育论文写作技巧分享预览次数：2859评说人数：906学生知识和能力的培养要面向市场，以市场为导向，培养出满足市场需要和社会发展的学生.这一定程度上要求学校要根据社会对人的需求来调整、设置专业和开设相应课程，比大学生职业生涯规划、大学生业发展指导以及大学生思想道德与法律修养等课程要求教师要根据社会变化，进行知识更新，站知识的最前沿，了解企业和社会需求，具有实践技能和人文素养要求学生密切关注本专业或将欲从事

7、行业的发展，有重点地训练自，完善自的知识结构和能力结构，注重自身综合素质的提升.第一，打造德育第一课堂精品课程.德育理论课肩负着对当代大学生进行系统的马克思主义理论教育的重任，面对新的形势和新的要求，德育工应全面推进课程本篇关于高职院校德育三课堂的构建论文范文综合参考评定下度:最新题目改革与建设，加强实践教学，建设德育理论课社会实践基地群站知识的最前沿，根据社会变化和学生成长规律，安排课程紧密联系国际国内形势，敢于触及焦点，不回避难点加强教师队伍建设，不断提高专业教师的业务素质、教学水平、科研能力和人文素养.

8、与此时，德育工还必须要把军事理论课、业指导课、职业生涯规划课、心理素质教育课、生命安全教育课纳入德育课的范围，纳入教学计划，从课堂阵地的保证上加强德育工作.德育工应该用国防大学的标准组织军事理论课教学，培养学生的国防观念把生命安全教育作为新生入学第一课，增强学生的生命意识确保人人都能选学心理健康教育课，把业指导课和职业生涯规划课作为对学生开展德育工作的重要途径.通过建设完善德育课程体系，打造德育精品