国标苏教版六年级上册语文教案 19、钱学森

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1、国标苏教版六年级上册语文教案19、钱学森[国标苏教版六年级上册语文教案19、钱学森]19、钱学森第一课时教学目标：　　1、能正确、流利地朗读课文，国标苏教版六年级上册语文教案19、钱学森。　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　3、通过朗读，初步体会钱学森热爱祖国的思想感情。教学重难点：　学会生字，能正确、流利地朗读课文。　　教学过程：一、导入示标：1、导入：揭题谈话，简介人物。　　　同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这里有一点资料，请同学们读读。（出示有关资料）2、出示学习目标。（见上）二、布置自学1、出示自学题：（1）自由读课文，

2、学会文中带有生字的词语。（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。袒露　富裕　待遇　诚恳　贡献　广阔无垠　　稳健　步伐　倾诉　劈波斩浪　魂牵梦绕　卓越2、学生自学。三、检查自学。1、出示词语：2、指名读3、同桌相互读。齐读。4、理解自学要求中提出的词语。　　5、指名分节朗读课文，教师适当指点。6、四人小组自由读课文。讨论：哪些地方读懂了？稍作交流。四、精讲精练本课的精讲点：1、默读课文，明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。　　　　（2）检查讨论。　　三、分段读课文写出各自然段的意思。2、指导学生交流。指名说说

3、各自然段的意思。　　分段，理清课文脉胳。　　一（1）二（2）三（3――4）四（5――6）五（7）（段意略）3、指导感情朗读。五、课堂练习。1、本节课作业：（1）描红、临写生字词，教师适当指导。说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构？它们左右部分的比例怎样？　教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。（2）完成《补充习题》一、二2、学生完成3、当堂反馈。六、总结提升七、下节课预习作业：正确、流利、在感情地朗读课文。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读，体会科学家钱学森的拳拳报

4、国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。初步体会钱学森热爱祖国的思想感情。教学重、难点：体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情，教案《国标苏教版六年级上册语文教案19、钱学森》(..)。初步体会钱学森热爱祖国的思想感情。教学过程：一、导入示标：1、导入：钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢？2、出示学习目标。（见上）二、布置自学1、出示自学题：默读第一段：圈画出这一段中描写外貌、动作、内心活动的词语，结合书上的插图，读一读，体会钱学森归国时的心情。2

5、、学生自学。三、检查自学。1、抓住重点句品读。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！2、感情朗读。钱学森乘一艘巨轮返回祖国，15天的海上航行，魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊！教师范读，指名试读，女生齐读。四、精讲精练本课的精讲点：1、精读第二段（第２自然段）。（１）指名读第二段。（２）出示钱学森的话。“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”a、为什么钱学森要强调“我是中国人”？（因为钱学森虽然在美国，但他心中想的是祖国，一刻也没忘记自己的国家。）b

6、、钱学森在美国时做怎样的准备？目的是什么？（钱学森在美国时学习非常认真，成为了冯.卡门教授最得意的学生和最得力的助手。）（为回国后能为人民多做点事准备。）　（３）朗读加深理解。钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国，虽然当时他享受着优厚的待遇，有富裕的生活，让我们用心朗读体会主人公的一片爱国热情。学生练读，指名试读，集体齐读。（４）小结并板书。身在异国　　　　　　　心系祖国2、精读第三段（第3、4自然段）。（1）指名读第三段。（2）导语：在新中国成立之际，钱学森归国的愿望越发怎样？你是从哪些词句中看出来的？（3）出示重点句，品读领悟。“我们日夜盼望

7、的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家－－祖国的儿女们去创造。我们是应当回去的。”A这段话是钱学森对谁说的？“这一天”指的是什么时候？B、为什么说“我们是应当回去的”？C、这段话表达了钱学森的怎样的思想感情？（４）感情朗读。教师范读，学生试读，指名朗读。3、精读第四段。（1）指名读第四段。（2）读一读美国海军的一位高级军官的话，想一想这句话是什么意思。（3）感情朗读。（4）小结并板书。4、精读第五段。（1）指名读五段。（2）“卓越”是什么意思？为什么说钱学森的贡献是卓越的？（3）感情朗读。五、课堂练习。1、本

8、节课作业：（1）完成《补充习题》（2）在空白处填上适当的词语。在　　　　　　的大海上，“华威号”客轮正