三年级语文下册第一单元教案（苏教版）

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1、三年级语文下册第一单元教案（苏教版）！2.美丽的南沙群岛教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。3．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总—分”的构段方式，学习这一写作方式。教学重点难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、直接导入，出示课题　同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和动人的运河，今天我们一起再去祖国的最南端

2、欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？　那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）二、质疑课题，初步整体感知课文1、对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？2、生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。3、检查自学情况：（1）出示词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗沙蓝玉合璧海龟（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。　　浩瀚：广大。　浩渺：形容水面辽阔。（4）齐读词语，读好

3、词语。4、指名分段读课文，学生边听边思考问题。5、交流答案。三、感知全文内容1、出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的（），也是（）。2、在课文中划出句子，齐读这几句话。四、指导写字1、出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。2、全班交流3、指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。4、生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。第二课时一、复习1、听写词语2、通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答，相机板书）二、精读感

4、悟（一）引入情景，感知课文第一自然段1、感知课文出示挂图，师范读课文第一自然段，学生边看图边思考：（1）传说中的南沙群岛是什么样的？（2）交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。（3）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。——二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。（4）指导学生有感情地朗读第一、二句。（5）这段话还告诉我们什么？交流，理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群

5、岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。生交流第二自然段出示：（1）南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。（2）从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指名回答,理解词语“蕴藏”“用之不竭”。（3）师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话：她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。她贮藏了用之不竭的海洋动力，有风力、潮汐等。（4）你能通过朗读告诉

6、大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。生交流第三自然段出示（挂图）：（1）“南沙也是个迷人的世界”。（2）是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。（3）看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。（4）谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）（5）南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背）看到这么优美的景色，我们由衷地说——生接说最后一句。三、发展练习

7、：　学习了这篇课文，我们对南沙群岛有了比较深入的了解，下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？（教师随机请一位同学当小记者进行采访）师总结。四、布置作业：完成《补充习题》板书设计：　2美丽的南沙群岛　　　蓝色宝库　　　晶莹的珍珠（最南端）　　迷人世界3庐山的云雾教学要求：1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”造句。3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇

8、幻美丽，激发学