三年级语文下册第一二单元教案(苏教版)表格式

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1、苏版国标第六册语文教师备课笔记学校XXXX小学年级三（1）班科目语文教师XXXXXXX学年度第二学期-44-教学设计苏版国标第六册语文课题培养良好的学习习惯6课时2-1授课日期教学目标1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。教学重难点1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。板书设计培养良好的学习习惯6教具学具挂图、投影。预习要求自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、复习已经学过的好的学习习惯。二

2、、看图，认识预习的意义，明确预习的要求1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：　　（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？　　（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺、自学生字新词　　小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。三、指导课内预习　　1．夸夸图上同学。　

3、　看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的?　　①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!　　②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。　　③你们边读边圈圈点点，多专心哪！　　④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。利用谈话的导入手法，揭示本课课题。-44-教学设计苏版国标第六册语文教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注　　2．指导预习第一课。　　出示预习要求：　　①读通课文，画出生字新词。　　②正确流利地朗读课文，了解大意。　　③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。　　教师提示：不懂的词句如何解决?　　①联系上下文理解。②查

4、字典。③小组交流。④质疑。　　学生预习，教师行间巡视。　　3．评评身边同学。　　四、提出课外预习的要求　　过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥。　　①查工具书。②查相关资料。　　五、明确复习要求及重要性　　1．预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?　　2．听童第周的故事。　　小结：①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。　　②每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。　　六、总结　　通过今天的学习，同学们知道了课

5、前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。教后记-44-教学设计苏版国标第六册语文课题培养良好的学习习惯6课时2-2授课日期教学目标1.合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。教学重难点1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。板书设计培养良好的学习习惯6教具学具挂图、投影。预习要求对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢？教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、导入　　展示几份优秀学生作业，小结导入。二、看图

6、，明确认真完成作业的意义　　1、出示挂图（第4页上图）学生观察，然后说说图上的同学们在做什么？　　2、集体讨论：为什么要认真完成作业？指导看图-44-教学设计苏版国标第六册语文教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注3、小结：“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。　　三、欣赏优秀作业。　　1、学生看书上第4页的下图。　　2、指名说说看后的感受。　　3、集体评议本班认真完成作业的同学，加以表扬。　　四、观察图片，

7、明确要求。　　1、学生观察第5页的图片，弄清图画的意思。　　2、小组讨论：应该怎样认真完成作业？　　3、集体交流：　　（1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。　　（2）口头作业：认真对待，反复朗读。　　五、总结。教后记-44-教学设计苏版国标第六册语文课题1、长城和运河课时2-1授课日期教学目标1、学会本课生字,理解生字组成的词语。2、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。教学重难点1、课文中的生字，理解生字组成的词语。2了解长城和运河的特点，激发学生爱祖国,爱人民的热情。板书设计1、长城和运河连

8、绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂教具学具挂图、投影、生字卡片预习要求自读课文，自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注-