苏教版三年级语文下册第一单元教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。苏教版三年级语文下册第一单元教案　　苏教版小学语文三年级下册　　第一单元教学设计　　1《长城和运河》　　教学要求：　　、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。　　4、观察课文中长城的图片，写一段话。　　教学准备：挂图，多媒体　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课　　、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？

2、　　2、你们了解长城和运河吗？（运用）　　二、初读指导　　、自学课文：　　（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：　　连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂　　2、教师检查学习效果　　（1）出示词语：　　驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州

3、嘉峪关　　（2）指名读，注意纠正字音　　（3）指名理解词语　　（4）齐读出示的词语　　（5）指导书写生字　　三、理清脉络　　默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？　　学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）　　四、课堂总结　　第二课时　　一、复习　　听写词语　　驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关　　二、学习课文　　、学习第1、2节团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且

4、都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）教师范读课文，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？　　（引读）　　(2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？　　你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天？　　（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）　　作者所看到的景象（很奇异）　　这应该怎么读呢？　　（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。　　（出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）　　书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折　　引读：　　万里长城动起……西到……　　她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……　

5、　怎么把这两句读好呢？（范读，生读）　　你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）　　（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）　　引读：运河像……（板书：像绸带）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？　　这一句该怎样读呢？　　引读：京杭大运河北起……南到……几千

6、年来，它谱写了……　　学生再读描写运河的这两句。　　你能把这两句背出来吗？　　（5）作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？　　引读：是谁创造了这人间奇迹？……　　说明中华民族的祖先——？　　再读这两句，你能背出来吗？　　（6）朗读全文　　配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。　　（7）背诵全文。　　三、作业　　、多音字组词　　行曲折　　2、有感情地背诵课文。　　板书设计：　　长城和运河　　长城——连绵起伏曲折蜿蜒团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

7、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　奇迹（像巨龙）动起山海关西到嘉峪关市古代劳动人民的创造　　运河——银光闪闪伸向天边　　（像绸带）北起首都北京南到天堂杭州　　2《美丽的南沙群岛》　　教学要求：　　、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。　　3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。　　教学重点、难点：　　语言