小学体育自主学习课堂的学习方式和教师的作用

《小学体育自主学习课堂的学习方式和教师的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学体育自主学习课堂的学习方式和教师的作用摘　要：小学体育教学的自主学习和其他学科有很大区别，体育训练需要老师的保护，老师的主导作用相对要大点。在小学体育课堂教学的自主学习过程中，要发挥教师的主导作用，创设教学情境，激发学习兴趣。关键词：小学体育教学自主学习教师主导　　新课程实施后，体育教师应该逐渐转变角色，给学生创设自主学习的空间，改变传统的教学方法，在“引”字上下功夫，把主要精力和时间放在学生学习兴趣的培养上，使学生始终处于自觉积极的状态，把课堂还给学生，让学生真正地进行自主学习，不断提高学生自主学习的

2、能力。　　一、转变教师角色，创设自主学习氛围　　教学过程是教与学的结合过程，学生的学离不开老师的教，但老师要处理好教学的引导和学生主动学习的关系，充分发挥学生的主体作用。在体育教学中，同样不能由老师去包办代替。要用新课程理念去指导教学。教学中学生要处于学习的主体地位，教师要创设和谐热烈的自主学习的课堂氛围，只有这样，学生才能在课堂上主动思维、大胆质疑、积极探索、主动学习。因此教师不能总是一副高高在上的样子，令学生畏惧，而要与学生平等，以朋友谈心式的语气带领学生去解决问题。用亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，

3、使学生不怕出错误，敢于求新，点燃学生内心渴望求知之火。在平时的体育教学中，教师除了传授知识技能外，更重要的一点是要帮助学生消除压抑因素，让学生把体育课看成是自己的健身娱乐课堂，帮助学生树立学好体育的信心。学生只有对所学技能乐意接受，主动合作，才能有更好的课堂气氛。　　体育教学的自主学习，不同于其他学科，体育训练需要教师的保护，所以教师的课堂主导作用要得到发挥。教师对每一个活动，都要做好示范，不能全部放手给学习去自由练习，更不能上放羊课。要防止教学事故的发生。为提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，教学中

4、要创设一定的教学情景去帮助学生提高学习积极性和学习主动性。在课前，教师应以各种方式来与学生沟通，缩短师生距离。上课开始时，教师创设各种问题情境，激发学生兴趣。练习时，教师是课堂中学生活动的组织者、指挥者。另外，教师要注意自身教学语言。实践证明：风趣、生动、幽默的教学语言，能充分调动学生学习的积极性，能使枯燥乏味、抑郁沉闷的课堂气氛变得趣味盎然。在这样的环境下，才能更有利于提高学生自主学习的积极性，才能使学生主动参与、主动学习、积极思考、力求新异。二、激起学习兴趣，吸引学生自主学习教学中激发学生学习兴趣，应做

5、到课前兴趣犹生，课中兴趣犹浓，课后兴趣犹存。课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情境。我在导入课堂时，有时场地采取的是多方位或半圆形的、梯队形的等不同常规的设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，我引导学生一会儿自由练习、一会儿小组结伴练习等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为课能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。

6、新授教学时，教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。教师要善于运用多种富有情趣、受学生欢迎的手段和方法，激发学生兴趣，强化学生自主学习的意识。如在学习滚翻和攀爬内容后，我设计了爬雪山——过草地——钻过火力网的游戏。这样教学不仅体现了学生在教学中的主体地位，而且有效地激发学生学习的兴趣，使学生积极主动地学习。　　教师的“教”是为了学生的“学”，体育课堂教学要着眼于教思路﹑指方法﹑找规律。改变传统的讲解-示范-练习的教师中心论，教学变“传授”为“点拨”，指导学生自主学习，教给学生自主学练的方法，注重培养学生

7、的创新能力。　　在平时的教学中，我运用这样几个教学环节来培养学生自主学习能力，具体做法是：①教师提出要求：上课后由教师向学生提出本次课学习内容和基本要求，提出教学重点，引出学生学习的思路。②学生自主学习：课堂上学生是在教师启发诱导下有目的地独立学习。把学习和思考结合起来，按自主学习的要求亲自实践，找出几个为什么，充分发挥各自想象能力，力争独立完成。③教师解疑答惑：在自主学习的基础上，教师组织学生对共性和个性问题及学生的质疑进行思想疏导，引导学生解决疑难。④教师精讲关键：教师本着少而精的原则，抓着问题关键，由

8、浅入深，步步深入提出具体要求。⑤学生自主练习：要求学生根据教师的要求有组织地练习，巩固深化动作技能。例如：我在教“支撑跳跃”一节课时，尝试着改变传统的教学方法，课前给学生讲明教材学习要求和所要达到的目标及安全要求等内容，再让学生分组尝试自主学习并练习，找出不能解决的问题，然后我根据学生提出的问题，引导学生逐一解决，重点围绕“分腿腾跃”这个重点进行讲解，最后让学生再根据我的讲解进行练习，结果大多数学生都不约而同地学