小学数学课堂练习的设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学课堂练习的设计　　篇一：浅谈小学数学课堂练习设计有效性　　浅谈小学数学课堂练习设计有效性的几个评价要求韦明肯梁色课堂练习是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生形成技能技巧，发展智力的重要手段。在数学教学中存在着随意练习、机械重复、题海战术的现象。有些教师仍然布置一些形式单一，陈旧，缺乏应用意识的计算题和应用题，学生仍停留在以‘练’为主的机械操作式的模式中。而大部分教师对如何以设计新型的数学作业，

2、利用数学作业来发展学生，关注的并不多。许多教师存在着理念和教学行为相脱节、课程改革与抓教学质量“两张皮”的现象。这就导致学生学业负担过重、教师压力过大、教育教学效益不高、课程改革难以深化的瓶颈。‘如何在新理念的指导下，设计形式多样，内容现实有趣，又富有探索与思考的作业，从而提高数学课堂练习设计的有效性呢？　　一、要注重生活性，让学生成为知识的实践者随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一

3、国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　学生在课堂上学到的知识大都是以系统化、标准化的纯数学的形式出现在学生面前。联系生活实际进行练习设计，可展现数学的应用价值,让学生体会生活中处处有数学,数学就在自己身旁。例如：为了让学生体验有余数除法的含义，我上课时设计了这样一道题:老师和小朋友去春游。需要坐车，一辆车最多装17人，我们班有34名同学，在不许超员的前提下，车至少得走几趟？同学们很容易想到车走2趟全班就能全去上，但老师尽管一个人，车也在走一趟才成。因此，答案是3趟。学生在解决实际问题的过程中理解有余数的除法的含义

4、，还体验到了数学就在我们身边。　　二、要注重趣味性,让学生成为学习的参与者　　在练习中，结合学生已有知识，设计生动活泼、富有情趣的习题，让学生能感受到数学的趣味性，对数学产生亲切感，这样有助于提高数学学习的兴趣、思维能力和创新意识。例如：给学生练习的题目前写上一句激励语言：“下列问题只要你仔细分析，一定能解答，我们相信你。”你真棒，能用多种方法解答吗？还有将练习混合算式取名为“开心过山车”。问字题改为“畅游文字岛”。应用题改为“问题乐园”等。表述的亲切，使学生感到轻松有趣，在这些导语中充满自信，更能激发学生练习的积极性。再如，学习了5的乘法

5、口诀后，我设计了这样的练习：1、对口令：同桌两人，一个说二五，另一个说一十。2、用口诀；出示一首古诗(每句5个字)，让学生用今天所学的知识算一算共有多少个汉字，并让学生举例，生活中还有哪些可用到5的乘法口诀的。　　以上这些练习设计，就改变了过去读、背、抄的形式，而是将这些数学知识与动手操作，生活现象练习在一起，让学生倍感亲切。与过去单纯的练习题相比，不仅提高了学生的练习兴趣，更丰富了数学的内涵。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以

6、来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　三、数学练习设计要注重针对性　　所谓针对性是指练习设计要紧扣教学目标，突出教学内容的重点，还要注意知识的前后联系，尤其是(来自:小龙文档网:小学数学课堂练习的设计)对后继知识的延伸和拓展。这就能使学生通过练习有所提高。从而真正的练在关键处。如教学《三角形的面积计算》时，在练习设计上，我就根据这课的教学目标以及重点和难点进行有针对性的设计：　　1、判断题　　（1）、两个面积相等的三角形，一定能拼成一个平行四边形。（）　　（2）、平

7、行四边形的面积等于一个三角形面积的两倍。（）　　（3）、两个三角形面积相待，底和高也一定相待。（）　　（4）、三角形内任意一条底乘以任意一条高再除以2，就得到这个三角形的面积。（）　　2、一个平行四边形的底是14厘米，高是9厘米，它的面积是（）；与它等底等高的三角形面积是（）　　练习的设计紧紧围绕三角形的面积计算方法的由来，及与平行四边形之间的内在联系而设计。学生通过这样有针对性的练习,基本上就能把本节课的教学内容以及重点和难点逐步突破,真正起到巩固新知的作用。　　四、数学练习设计要注重梯度层次性随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸

8、易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分