民办高校聘用外籍教师存在问题及策略探究

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1、民办高校聘用外籍教师存在问题及策略探究　　摘要：随着经济全球化的深入发展，与世界各国的联系和沟通越来越紧密，社会对外语人才的需求也激增，多元化的文化背景也对国民的外语水平提出了更高的要求。外籍教师的引进为很多学校增添了新的活力，民办高校作为我国正在发展的事物，它的发展促进了我国教育事业的发展，但其自身发展和管理方面还有许多不完善的地方，就民办教师的聘任来讲还没有形成针对性很强和行之有效的制度和办法。因此如何聘请外籍教师和在工作中的管理问题，是摆在教育工作者面前一个亟待解决的问题。　　关键词：外籍教师；聘用管理；问题与对策　　中图分类号：G473文献

2、标志码：A文章编号：1002-2589（2013）05-0281-03　　一、外籍教师聘用的相关概念　　（一）外籍教师聘用制度及外籍教师的内涵　　外籍教师聘任制度是指学校和外籍教师在双方平等自愿、“双向选择”的基础上，以签订聘任合同的方式确认外籍教师职务职责以及双方权利和义务的教师任用制度。10　　1996年制定的《学校及其他教育机构聘用外籍专业人员管理办法》又规定，外籍专业人员是指应聘在我国各级各类学校及其他教育机构中工作的外国专家、外籍教师及教学和项目管理人员，对其管理工作纳入国家对聘用外国文教专家（即在我境内从事教育、新闻、出版、文化、艺术、

3、卫生、体育工作的外籍专业人员）的管理系统，实施统一和归口管理等等。这种定位观念既构成了现行制度的基础，又受益于现行制度的支撑，多年来一直居于主流地位，并在高校及其他教育机构有着广泛的影响。　　根据国家外专局的相关规定，从2004年10月1日起，在外国专家申办来华职业（Z）签证时，实行《国专家来华工作许可证》的办法。即凡需要办职业签证的外国专家，应凭国家外国专家局《外国专家来华工作许可证》、被授权单位的签证通知函（电）及本国有效护照或能代替护照的证件，到中国驻外使、领馆（处）申请职业（Z）签证。外籍教师是属于文教类外国专家。　　二、对Y民办高校的外籍

4、教师聘用情况的调查与分析　　该民办高校建校于1998年，是山东省教委批准建设的一所全日制民办高等院校并且曾是山东省前三所民办职业院校之一，经教育部批准，纳入国家普通高校招生计划，具有统招资格的民办普通高校。“外教多，外语强”是这所学院的特色，外教授课的范围不仅仅是口语，还涉及写作、翻译、概况等科目，其中韩语、日语专业的师资主要以外籍教师为主。该学校外籍教师有二十余名，其聘用途径如下：一种方法是通过在校外籍教师的介绍；一种方法是通过友好学校的介绍；还有一种方式是通过外专局引进外国专家，最后是网上发布招聘信息，对于该学院前三种是主要的途径。通过调查，Y

5、民办高校的外籍教师应聘动机与满意度分析如下。　　（一）外籍教师来校任教的动机分析　　根据问卷调查的统计结果表明，历年来外籍教师来Y民办高校工作的动机有以下几种动机。10　　1.对Y民办高校所在的城市感兴趣　　许多外籍教师选择在Y民办高校工作的原因是Y民办高校所在城市是伟大教育家孔子的故乡，对他们有特别的神秘感和吸引力，这样一个文化底蕴深厚的内陆小城市，能够体会原汁原味的中国传统文化。圣城的魅力，使得外教一定要亲身体会一下，这类外教占15%。　　2.对中国的自然景观和文化感兴趣　　这类外教大多是旅游爱好者和美食体验者，他们希望通过在中国工作，可以利用

6、周末和节假日在周边和有名的地方进行旅游，体验中国文化，游览名胜古迹，工作报酬为他们旅游提供了资金支持。这类外教所占比例大约为10%。　　3.积累经验型　　这类外教在他本国是刚刚毕业的大学生，工作经验尚无，他们想来体验一下中国，积累一定工作经验，顺便学习一下汉语，然后决定留在中国还是回国发展，这部分外教虽然很年轻，但是适应能力较强，能和学生打成一片，学生也很乐于与他们交流，唯一一点就是这类外教对教学主动研究会少一点。这类外教流动性较大，一般工作1-2年，这类外教的比例大约为25%。　　4.发挥余热型10　　这类外教的年龄大约在60岁之上，他们大多数在

7、本国已退休，在本国有一定科研成果或是职业成就，他们中有的已经来过中国，有的他们朋友也在中国从事各类工作，他们向往中国，希望发挥他们余热，为中国教育和中外交流做一点贡献，他们能够长期稳定的教学，而且认真负责，这类外教占到35%。　　5.对中国高等教育感兴趣　　这类外籍教师多为民办高校与友好学校的合作内容之一，友好学校的即将毕业的在校生。他们以交换生的身份来，要有专门的教师给他们教授汉语之余，他们也担任几节口语课，和中国学生交流，了解一下他国高等教育状况以及出国留学等事宜。这类外教只占到5%。　　（二）外籍教师心理满意度差异分析　　心理满意度是指人们将

8、现实的评价与主观期望进行比较而呈现出的心理差别。心理评价高于预期目标，心理满意度就高，反之就低。心理满意度会影响人们情绪、