人教版培智教材语文第十三册教案

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1、1、师生情一、教学要求1、使学生学会本课的5个生字及由生字组成的新词。2、指导学生认真看图，图文结合，图文对照理解课文内容，体会师生之间的深厚情谊。　3、能把第五自然段分成两部分，并说出每部分的意思。4、学会用“首先……然后……最后”写句子。　　二、教学准备：　　1、课文插图。　　2、生字、生词卡片。　　三、课时安排：4课时　　教学过程：第一课时　　一、导入新课。　　1、引言。2、板书课题：师生情　　二、引导看图，感知图意。　　1、图上画了哪些人，他们在干什么？　　2、看图时，你还注意到什么？　　指导学生看图时，一要有

2、序（可以按照先人后物的观察次序），二要有重点（着眼于人）。（通过观察，让学生了解图上主要画了什么）三、初读课文。1、范读，边欣赏边画出生字。2、自由练读，读准生字，读通课文。　　3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。　　（1）分辨清楚课文哪些是图上画的内容，哪些是写作者观察图画后联想到的内容。　　（2）通过自读，你明白了什么？　　自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习四、学习生字。　　1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。　　2、指导书写要求学会

3、的字，要细心观察，认真书写。　　五、布置作业。　　抄写本课的生字。　　　　第二课时一、复习导入。学生自由读，自主选读。教师应鼓励不敢表现自己的或读书不够好的学生朗读。　　二、图文对照，读懂内容。　　1、自由练读，说说课文的哪些内容最让你感动？　　2、对照插图，默读第四自然段，划出自己认为用得好的词语，说说原因，并引导学生体会理解词语的方法。　　3、小组探究，怎样读好第四自然段。　　4、读第三自然段，边读边通过文字想象画面。5、感情朗读。三、课堂小结。四、布置作业。抄写词语第三课时　　一、复习导入二、深入探究，体会感情。

4、　　1、把第五自然段分成两部分，并说出每部分的意思。2、思考以下问题，学生任选一题讨论交流：　　（1）文中的“心意”指什么？　　（2）“她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。”说说她们在祝愿什么？　　学生自读自悟，并就自己感兴趣的问题在一起讨论。　　三、全文总结。　　五、布置作业。　　1、用“首先……然后……最后”写一句话。第4课时　指导学生完成课后练习。2、在学校一、教学要求1、使学生学会本课生字及由生字组成的新词，注意词语的搭配。2、理解课文内容，培培养学生热爱学校的思想感情。　3、能正确、流利地朗读课文，背

5、诵课文。　　二、教学准备：　　1、生字、生词卡片。　　三、课时安排：3课时教学过程：第1课时一、导入新课。　　1、引言。2、板书课题：在学校二、初读课文。1、范读，边欣赏边画出生字。2、自由练读，读准生字，读通课文。　　3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。　　自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习三、学习生字。　　1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。　　2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。　　四、布置作业。　　抄写本课的生字。第2

6、课时一、复习导入。读生字词二、理解诗句的意思。1、读课文，找出这首诗里的几个比喻句，弄清句意。看把什么比作什么，作者要表达什么思想感情？2、说说每节主要讲什么？（1）课堂内的求知活动。（2）操场上的锻炼情况。（3）少先队的活动。三、课堂小结。第3课时一、复习导入。二、朗读训练。1、让学生想想这首诗作者要表达什么思想感情？2、介绍这首诗的韵脚。3、指导学生有感情的朗读。（1）范读，一些长的句子，要注意中间的停顿。（2）生练读。（3）指名读。三、课堂总结。四、布置作业。3、列宁怎样作文一、教学要求1、使学生学会本课生字新词

7、，会用叠词。2、理解课文内容，能概括出列宁作文的好方法，学习列宁刻苦、认真的学习态度。　3、能把第五自然段分成两部分，并说出每部分的意思。4、学会用“先……接着……最后”写一段话。　　二、教学准备：　　1、生字、生词卡片。　　三、课时安排：3课时教学过程：第1课时一、导入新课。　　1、引言。2、板书课题：列宁怎样作文二、初读课文。1、范读，边欣赏边画出生字。2、自由练读，读准生字，读通课文。　　3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。　　自读自悟，小组交流；教师巡视

8、，指导学生合作学习三、学习生字。　　1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。四、课堂小结。　　五、布置作业。　　抄写本课的生字。第2课时一、复习导入。学生自由读，自主选读。教师应鼓励不敢表现自己的或读书不够好的学生朗读。　　二、细读课文，读懂内容。　　1、自由练读，说说课文中