陕旅版小学五年英语第六册导学案全册

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1、第二学期五年级英语学科教学进度表科目英语教学班级五（1、2、3）教科书名及册数五年级下册上课日期2.27每周节数3总授课节数48×3周次时间教材内容（第一课至第十二课）节数起止12.27-3.2Lesson1Atthegreengrocer’s323.5-3.9Lesson2I’mhungry333.12-3.16Lesson3What’sforbreakfast?343.19-3.23Revisionoflesson1---3353.26-3.30Lesson4Helpyourselves,please!364.

2、2-4.6Lesson5Let’sgotoMcdonald’s.374.9-4.13Lesson6Whatfooddoyoulike?384.16-4.20Lesson7Intherestaurant.394.23-4.27Revision3104.30-5.4MiddleExam115.7-5.11Lesson8Whatdoyouneed?　125.14-5.18Lesson9Thedoctor’sadvice.3135.21-5.25Lesson10Wouldyouliketogooutsidewithme?3

3、145.28-6.1Revisionoflesson8---103156.4-6.8Lesson11What’syourhobby?3166.11-6.15Lesson12Asportsmeeting.3176.18-6.22Lesson13Howoftendoyougohiking?3186.25-6.29Lesson14Haveagoodhabbit!3197.2-7.6Revision207.9-7.13MiddleExam　第二学期教学计划一、教材简况本套英语教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中

4、学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到耳机水平的要求精心编写的。本教材供六年级使用。本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践、教材的编写注重激发和培养学生的学习语言的兴趣，通过形成多样的话题、丰富多彩的语言活动，活泼有趣的儿歌及歌曲，加上课文中生动、幽默的卡通图卡，学生在听到说，听到做，读到写，玩、演、唱过程轻松愉快地感知英语、学习英语，达到掌握英语、运用英语的目的。更重要的事能培养他们在与人交往过程中的自信心和英语交际能力，既开发了智力，又培养了他们的综合素质。为中学英语的学习奠定良好的基础。二、学生状

5、况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。2.大部分学生对英语学习缺乏自信心。三、教学重点1.教材共有14课，每课中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。四、教学难度1.对单词和短语要熟记、完全掌握。2.每个单元中出现的重点句型会说会用。3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。五、教学措施1.利用直观教具或挂图

6、，创设情境、情景，师生共同参与，努力完成教学活动及任务。2.鼓励学生大胆讲英语，学会用英语进行简单的交际。3.促进学困生的转化，鼓励优等生再接再厉。Ss:it’saticket.　五年级英语第六册导学案课题：lesson1.Atthegreengrocer’s教学课时：Firstlesson学习内容：单词，句子学习目标：1.会说会用这些句子：Whatdoyouwant?Wewantsomevegetables.Iwouldlikecherries.2.会说会用会写这些单词:greens，celery，cherrie

7、s，niceandsweet学习重难点：会说会用这些句子：Whatdoyouwant?Wewantsomevegetables.Iwouldlikecherries.预习导学：英汉互译。greens（）celery（）niceandsweet（）cherries（）先学后练：（一）、出示单词，师范读，生试着读一读。greens，celery，cherries，niceandsweet1.教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。2.学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3.展示成果。4.写一写。（鼓励学生边读边写，把所

8、学的单词拼写会）5.教师检测拼写情况。6.读读下面的句子并试着理解：Whatdoyouwant?Wewantsomevegetables.Iwouldlikecherries.自学检测：1.本课所学单各写5遍。2.熟读本课所学句子。板书：greensWhatdoyouwant?niceandsweetWhatdoyouwant?cherriesWewants