谈谈重点高中学生心理健康状况调查与（四）

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2、近年来，中学生的心理健康状况一直是学校和社会关注的焦点，尤其在高中阶段，学生处于青春期，其情绪情感体验丰富而不稳定。情绪存在着两极性和矛盾性，常容易陷入消极的情绪情感中。因此，平时我们对学生的情绪情感困惑关注得比较多，并且重视影响学生情绪情感的理由和事件等。通过《心理健康诊断测验》对高一学年学生进行施测，学生在过敏倾向项目上表现出一定理由，通过进一步调查了解，我想弄清其是否是影响高中生情绪情感的理由之一。　　所谓过敏倾向，就是人们通常所说的“有点神经质”，即某些人感受性太强，就连日常中的小事都放心不下，行动受到严重损害的倾向。过敏倾向

3、较强的人会表现出对周围的噪声特别敏感，担心亲人中有人会受伤、生病或死亡，对于事情的决定不果断，即使做了好事也感到烦恼等。《心理健康诊断测验》中过敏倾向内容量表就是用来诊断这种倾向强弱的。　重点高中学生心理健康状况调查与（四）由优秀站.提供,助您写好论文.　607名调查对象中，学生在过敏倾向项目上的总体均分超出其项目均分；过敏倾向高分的学生有219人，占被调查学生人数的36.1%。从数据中我们能够看出，高中生过敏倾向水平整体较高，这种高水平的过敏倾向最典型的心理就是过分在意别人的看法、评价，无自我定位，甚至是易迷失自我，深层次上也揭示学

4、生在重压下明显信心不足，患得患失。对过敏倾向在性别和不同批次的差异性检验中发现，男女生之间、一批次学生和三批次学生之间的差异性不显著。　　二、过敏倾向形成理由　　研究者在对过敏倾向形成理由的调查研究中发现，过敏倾向的形成主要来自三个因素：　　（一）生理遗传因素。　　过敏倾向较为严重的人，一般都有所谓的“神经质”体质，它常是具有先天遗传性的特征。即如果父母是神经质，那么孩子就很有可能也具有这样的特点。通常在幼儿期学生就会表现出体质上的特点。比如，消化系统的植物性神经系统容易发生紊乱，容易出现腹痛、腹泻等身体不适的症状，这种孩子在小的时候

5、多数被看作是虚弱儿。　　（二）家庭环境因素。　　家庭环境因素在学生过敏倾向形成中有着重要的影响作用。亲子关系紧张、家庭状况恶劣以及家长对孩子过分地溺爱等都会容易使孩子形成过敏倾向。　　亲子关系紧张使得学生缺乏和家长的沟通，消极情绪和不合理的认知方式无法得到及时发现和正确的疏导。此外，家长对其的批评和惩罚也将会使学生的自信心受到影响，内心就会因为怕受到家长批评感到焦虑和不安。与此相反，有许多过敏倾向的学生，他们的父母也常有过敏倾向，所以在平时的家庭教育中，对于学生过分地关注和溺爱，谨小慎微，学生生活和学习中的小事情也会引起他们紧张担忧。

6、学生在这样过于保护和溺爱的家庭教育中，会渐渐强化过敏倾向。　　（三）成长中的创伤事件。　　有的学生在其生活经历中，曾经因为某些事情受到严厉或粗暴的惩罚，而自己并不知道自己的错误在什么地方，家长或者老师也没有明确指出学生错误在哪里，学生又没有主动地进行沟通了解，因而部分学生为了避开受到批评和惩罚，就会在日常行为中处处小心谨慎，怕自己出现错误，思想上高度警戒，较多地关注别人的言行，关心他人对自己的看法，谨防他人的言行是针对于自己。　　三、过敏倾向案例　　小雨，女，15岁，某重点中学高一学年学生。小雨性格内向，平时不愿意表达自己；新入学初始

7、，与同学交往较为被动。小雨有绘画专长，班主任让她每天在班级的板报处画一些图案，丰富班级展示内容。起初，小雨画得非常认真，但一段时间后，班主任工作较忙，就渐渐忽视关注她的画画，班级同学也没有对她的画有什么反馈；一段时间后，她就不再画了。此外，她对于班级的各项活动参与度不高。小雨平时学习刻苦，但成绩不理想。她的妈妈非常关注她的成绩，如果她的考试成绩不理想，就会以打骂的方式进行处罚，家庭教育方式较粗暴，但她与父亲的关系较好。在对小雨的树木投射测验中反映出她不愿表露自己，具有较强的防御性，主观上多隐藏自己的想法。《心理健康诊断测验》测验中过敏

8、倾向得分为9分。　　四、案例分析及心理辅导策略　　小雨在《心理健康诊断测验》中过敏倾向项目得分高于8分，结合其投射测验和他人评价，我们判断小雨属于过敏倾向高分者，需要针对她的心理困惑，有计划地进行心理辅导。　　在心理辅导