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《试谈物流管理专业“三循环”工学交替模式下岗课证融通课程体系的构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、试谈物流管理专业“三循环”工学交替模式下岗课证融通课程体系的构建物流管理专业“三循环”工学交替模式下岗课证融通课程体系的构建论文导读：本论文是一篇关于物流管理专业“三循环”工学交替模式下岗课证融通课程体系的构建的优秀论文范文,对正在写有关于能力论文的写有一定的参考和指导作用,抓手。 1.3专业培养目标的要求 江苏高职院的物流管理专业人才培养目标是以服务为宗旨,以就业为导向,以工学结合为平台,以校企合作为途径,立足交通、服务江苏、辐射长江三角洲及沿江区域的现代物流产业链相关的企事业单位,培养有事业心、责任心,善于运用现代信息手段
2、,精通物流业务,懂得物流运作规律,具有良好的职业道德摘要:经济要发展,物流要先行;物流要发展,人才是关键。而目前大多数高职物流管理专业培养目标定位不准确、课程设置不科学导致学生的知识、能力和素质结构不能适应市场需求。在广泛调研的基础上,以物流企业的工作岗位为出发点,以工学结合、校企合作为基石,融合物流师国家职业标准,推行“三循环”工学交替的人才培养模式,合理构建课程体系。 关键词:物流管理工学交替岗课证融通课程体系 :A:1007-3973(2010)01-162-02 经济要发展,物流要先行;物流要发展,人才是关键。到20
3、09年,全国有200所左右的高等院校招收硕士生、280多所本科院校招收本科生、近730所高职高专院校招收专科生和1000多所中职学校开设了物流管理专业,在校生人数突破88万人,其中高职高专院校物流管理专业在校学生约35万人。而目前大多数高职物流管理专业培养目标定位不准确、课程设置不科学导致学生的知识、能力和素质结构不能适应市场需求。 1研究背景及目的 2009年3月10日,国务院批准《物流业调整和振兴规划》,明确了2009年—2011年我国物流业振兴发展的10大任务、9项重点工程和9项政策措施。其中“加快物流人才培养”作为9项
4、政策措施之一。2009年5月29日,教育部教高函[2009]13号《教育部关于报送的函》,向国家发展和改革委员会上报了2009—2011年我国物流人才培养工作的任务、目标和具体推进措施。这为物流管理专业人才的培养提高了良好的前景。但物流管理管理专业人才如何培养,才能发挥为地方经济发展服务功能,推动学生就业呢?成一个社会、企业、家长和学生本人十分关注的理由。为此,就物流管理专业的人才培养我们进行就业岗位能力分析和培养目标定位。 1.1就业岗位分析 我们通过对江苏省内50多家物流企业相关人员的调研,调查的内容主要涉及业机构设置、岗
5、位设置及岗位典型工作任务等,使得我们对物流管理岗位的基本技能有了基本认识,在此基础上总结了物流岗位主要分布于仓储与配送服务、物流运输服务两个领域。 仓储与配送服务领域主要完成的工作任务有仓储与配送中心客户服务、配载作业、理货作业、商品分类与养护、配送线路优化等内容;就来的主要岗位有物流业务主管、采购员、单证员、仓管员、理货员、配载员及客服人员等工作岗位。 物流运输服务领域主要完成的工作任务有运输企业客户服务、集装箱运输组织与多式联运管理、车辆技术管理、运输市场开发及运输现场的组织与管理等内容,主要就业岗位有运输业务主管、调度员
6、、计划员、理货员、运输业务员及客房服务员等工作岗位。 就江苏省内物流企业调查看,高职院校物流管理专业毕业生就业岗位理货员、配载员及客服人员等较多。 1.2职业能力分析 通过物流企业的岗位工作任务调查,可以看出,物流企业岗位工作有有力主要有以下几方面: (1)具有物流企业管理工作的基本素质能力。如热爱本职岗位,乐于奉献,具有团队合作精神;具有良好的就业观念、职业素养和职业道德;具有一定的计算机应用能力;具有较强的人际交往能力、协调能力和业务谈判能力。 (2)职业通用素质能力。如具备现场组织管理的能力和对现代物理设备的操物流
7、管理专业“三循环”工学交替模式下岗课证融通课程体系的构建论文资料由.提供,地址.作能力;具备进行物流服务市场需求调研与分析、客户服务管理的能力;能运用物流专业术语、习惯用语、常用口语,进行基本的商务沟通。 (3)仓储与配送服务领域基本工作能力。如能按照客户要求制定物理配送方案,编制送货计划并组织实施的能力;能进行货物的验收入库,能根据货物性质进行堆垛、拆垛作业的能力;能进行订单处理、货物盘点、流通加工、数据信息分析,熟练操作仓储、配送软件,并能对常见的各类理由进行处理的能力;能按客户的订单进行备货、分拣、配载、送货等操作;具有使
8、用和维护装卸搬运机械、计量器具、保管、养护检验、监控、分拣、包装等设备的能力。 (4)物流运输服务领域基本工作能力。如能根据货物的特性选择运输方式,制定运输方案和计划的能力;具有货物装卸搬运的基本操作;具有运用各种运输的相关法律法规及规则,签订运
