简谈“环境工程原理”实验教学改革

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1、简谈“环境工程原理”实验教学改革导读：“环境工程原理”实验教学改革是一篇相关原理和学生的毕业论文提纲范例，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。【摘要】环境工程原理是环境工程本科专业的一门重要的专业基础课，环境工程学科中的地位非常重要.针对环境工程原理实验对大学生创新能力培养的问题，探索改革环境工程专业环境工程原理实验内容、教学方法和实践考核办法，调动学生对环境工程原理实验的主动性和积极性，提高学生的实验操作技能，培养学生的科学素养，为完成大学生创新创业计划奠定基础.【关键词】环境工程原理实验创新能本篇简谈“环境工程原理”实验教学改革论文范文综合参考

2、评定下度:最新选题力大学生创新创业计划基金项目：本文系上海理工大学2015年度精品本科教学改革项目大学生创新创业训练计划中师生互动模式探索与实践（编号：2015JPBKY023）和全方位层次递进的环境工程本科实践教学体系建设（编号：2015JPBKZ012）的研究成果.中图分类号：G642。0文献标识码：A：16710568（2015）29004902环境工程原理是环境工程本科专业的一门重要的专业基础课，该课程的教学一直处于探索阶段.2003年清华大学首先开设，受到了积极的关注2004年教育部高等学校环境工程教学指导委员会将环境工程原理列为高等学校环境工程专业

3、的核心课程，编写了该课程教学的基本要求2005年清华大学胡洪营教授主编的普通高等教学十五国家级规划教材《环境工程原理》出版，该教材从环境工程和环境科学的实际需求出发，通过辅以与环境工程实践紧密结合的例题，对基本原理进行深入浅出的阐述，注重分析问题和解决问题能力的培养，能满足不学科背景的环境专业学生的需求.实验教学培养学生综合素质和创新能力方面起到的重要作用是其他任何教学形式都无法替代的.现许多大学都将环境工程原理实验从环境工程原理理论教学课中单列出来，作为一门必修课，见对环境工程原理实验教学的重视.一、环境工程原理实验现状与背景分析我们经过数年的教学探索和实践

4、，教学内容和体系上不断完善，力求顺应时代发展对人素质的高要求.理论课程我们重点讲解环境工程原理基础和分离过程基础两部分内容，对于反应工程原理部分进行初步介绍.其中，环境工程原理基础部分重点讲述物料与能量衡算的基本理论和方法、流体流动、热量和质量传递的基本理论分离过程原理部分重点讲述沉淀、过滤、吸收、吸附、离子交换、萃取和膜分离的基本理论反应工程原理部分简单介绍化学和微生物反应的计量学、动力学及其研究方法、环境工程中常见的类化学和生物反应器及其解析理论等，为后续的水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置工程等专业课程的开设提供基础.环境工程原理实验环

5、节的训练使学生把环境工程原理抽象复杂的理论形象化，而且还提高工程实验的思维方式、分析能力和创新能力.这样让学生切身感受到环境工程原理的实际应用价值，激发了学生学习的能动性.环境工程原理实验主要用到的参考书为高等教育出版社的《环境工程实验》，时充分借鉴和吸收化工原理化工基础实验等课程实验，这个基础上，结合环境工程原理课程特点进行设计和优化.我校环境工程原理安排了32个学时的课程实验，几乎涉及到课程大部分篇章，要求学生通过实验掌握仪器设备基本操作、巩固环境工程原理及正确的数据原理和学生毕业论文提纲范例处理方法，达到能进行综合设计实验的能力.实验分为三个类型：演示性

6、试验、验证性试验和综合性试验.演示性实验是学生进行认知实习的基础，环境工程原理的演示实验往往是污染物的处理装置.那，学生首先实验室中了解到初步的污染物处理装置构造、运行原理，然后面对实际的工厂污染处理装置时会产生比较全面的印象.时以让学生进行思考，对比试验装置和实际装置的区别和差异.验证性实验即教学大纲要求的实验项目，即基础原理实验，包括电离度和电离常熟的测定、雷诺实验、过滤常数测定、流动阻力测定、流量测定等.综合性试此篇论文原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:

7、left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">怎样写原理专业硕士学位论文预览次数：2498评说人数：637达到使其主动获取知识和技能，失败中吸取教训，培养学生独立创新的实验工作能力.实验结束以后，指导学生进行实验结果的分析反馈，对实验中出现的异常现象进行分析和反复验证.增加认知实习，领悟环境工程原理知识工程观念中的应用.设置认知实习环节能够最大限度地将以往课程内容、课程实

8、验和课程设计的结果向深层次做引申，通过