小学语文说课教稿-《两只鸟蛋》

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学语文说课教稿:《两只鸟蛋》　　一、教材简析　　《两只鸟蛋》是人教版教材一年级下册第三单元中的第一篇课文。《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。　　二、教学目标　　教学这一课，根据新课标对一年级阅读课的要求，针对一年级学生已有的知识储备，特制定以下教学目标

2、：　　1、指导学生运用多种识字方法认识“蛋、取”等12个生字。能在田字格内正确美观地书写“听、唱”等6个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。在读背的过程中，了解课文　　中词句的意思，在阅读中积累词语。　　3、在阅读的过程中，使学生懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。　　三、教学重难点　　为使学生在这节课上学有所得，学有所长，我把教学的重点确定为两点：1)、识字写字;2)、有感情地诵读课文;难点确定为“了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”。　　四、教法、学法小语种自主招生的对象主要是外语

3、教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　这节课，为完成教学目标，突破重难点，我准备采用的教法有：创设情境、以读代讲;学法：熟字换偏旁、熟字加偏旁等多种识字方法、朗读法、合作交流。运用这些教法、学法，希望学生在愉悦的教学氛围中，激起学生识字的兴趣，运用多种方法识记生字;激发学生阅读的兴趣，诵读儿歌，展开合理的想象，感受语言的优美，把爱鸟

4、护鸟的情感植根于学生心中。　　紧接着，让全体学生品读重点词句，并借助多媒体展示课前准备好的图片，适时加以引导和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到“____”时，用多媒体展示____画面。这一幅幅画面，不仅讲学生们带入____之中，还能帮助他们更好地理解“____”、“____”、“____”等词语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的特点。　　五、教学手段　　(1)通过观察与操作，发现三角形中角与边的特征，学会按一定标准给三角形分类，感受三角形与日常生活的联系。　　多媒体课件自制生字卡片　　　

5、六、教学过程　　为了更好的完成教学目标，突破重难点，我准备设计以下几个大的环节，并简要做以分析。　　(一)、设疑激趣，引入新课。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　由课件展示鸟儿欢快的在树梢欢唱，推进到树上鸟巢中的两只鸟蛋，自然而然地引出今天要讲的故事。　　出示课题《两只鸟蛋》　　这一环节，亲切自然地

6、进入到新课的学习中来。　　齐读课题，用一句话过渡到下一个环节：“《两只鸟蛋》这首儿歌，向我们讲述了一个什么故事呢?　　(如果把语文课比作一个气球的话，我希望学生在整节语文课上的感觉是学习的劲头越来越高涨，学习渐入佳境，犹如给气球充气一般。而不是开始鼓胀得很，却渐渐撒气，上到最后，就只等着下课铃声响起。)　　(二)、整体感知，识记生字　　我们一直在进行“先学后教，以学定教”的实验，从一年级开始，我们就要求学生在学新课之前把课文读通读顺，课堂上就不再给学生练读的时间了，而是直接检查，纠正学生的字音，然后集中精力进行识

7、字。　　接下来，利用生字卡片出示本课要求认识的12个生字。在这里要说明的是，为调动学生的积极性，这些生字都以一个小鸟蛋做背景。整个识字的过程我准备分以下几步进行：　　1、读卡片上的生字，如果有不认识的从文中画出来，并练习读一读。(这个环节是希望培养学生自己解决问题的能力，也有利于加深对生字的印象。)　　2、同桌练习，合作学习。(这个环节就是避免个别学生的个别字出错，也有利于培养学生的合作意识。)小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其

8、他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　说说你对这两句话的理解?把你的感受容入句中读一读吧。充分发挥想象，父亲的眼角膜在一位位盲人身上发挥着怎样的作用?(交流)　　3、检查反馈。教师任意点生字卡片，同桌互读、开火车读。　　划出有关句子，用四个字概括。曹操说的话体现了他是个怎样的人?