《人力资源管理》(财务管理专业)教学大纲

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方《人力资源管理》课程教学大纲课程名称：人力资源管理课程类别：专选课适用专业：财务管理考核方式：考查总学时、学分：51学分3其中实验学时：0学时课程教学目的通过本课程的学习，使学生能够了解人力资源管理在管理中的战略地位，树立“以人为本”的管理思想,确立正确的人力资源管理哲学；掌握基本的人力资源管理理论与方法；建立系统的人力资源管理思想；了解人力资源管理的实践与技巧；了解人力资源开发与管理的最新发展动态。要求学生将所学知识与管理实践结合起来

2、，能够用理论分析管理实践中的现实问题。一、课程教学要求1、要求教师具有较高的人力资源管理学的理论功底，并具有比较丰富的企业人力资源管理经验和心理学相关理论，要有认真负责的教学态度。2、要求学生具有相关行政管理类学科的基础知识、积极的学习态度和勇于实践的品质。3、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个整体的认识。4、牢固树立以人为本的管理观念，并以此观念为指导去研究和解决组织人力资源管理中的实际问题。5、掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法，----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，

3、供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方特别是中外人力资源管理方面的最新动态和趋势。6、紧密联系实际，通过分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对组织人力资源管理实践的研究和认识之中，切实提高学生分析问题、解决问题的能力。掌握人才管理的核心内容，为提高组织的整体效益服务。一、先修课程先修课程：政治经济学、企业管理等。二、课程教学重、难点课程教学的重点：重点掌握以人为本的观念，理解人力资源战略管理的重要作用。理解工作分析

4、的设计与和方法。通过对组织人力资源的预测与平衡分析，进行人力资源规划。掌握招聘与挑选、培训与开发、员工职业生涯规划及管理。能够熟悉把握绩效管理、薪酬管理、福利及劳动关系等相关知识。熟悉并能理解劳动保护的内容及相关制度。课程教学的难点：战略人力资源管理模型。人力资源战略的柔性与适应性关系。人力资源供需预测与综平衡。绩效管理方法。薪酬设计方案。三、课程教学方法与教学手段本课程利用多元化的教学手段，采用多媒体教学；教学中，主要的教学方法有：讲授法与讨论法结合；提问法与案例分析法结合；讲授法与案例分析法结合等。----------专业最好文档，专业为你

5、服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方五、课程教学内容第一章人力资源管理概述1．教学内容(1)知识社会的来临(2)人力资源概述(3)人力资本理论(4)人力资源管理与企业核心竞争力(5)人力资源管理的发展和演变(6)人力资源管理者的角色及其任职资格2．重、难点提示(1)重点：人力资源概念；人力资本含义；人力资源管理者角色与任职资格(2)难点：人力资本理论第二章战略人力资源管理1．教学内容(1)人力资源管理的新

6、环境(2)战略人力资源管理的影响因素(3)人力资源战略的形成模式(4)战略人力资源管理的模型(5)人力资源战略的适应性与柔性2．重、难点提示(1)重点：战略人力资源管理的影响因素(2)难点：人力资源战略的形成模式。战略人力资源管理的模型第三章工作分析与工作设计1．教学内容(1)工作分析概述(2)工作分析的过程和方法(3)工作设计----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方

7、2．重、难点提示(1)重点：工作分析的过程和方法(2)难点：工作设计第四章人力资源规划1．教学内容(1)人力资源规划概述(2)人力资源的存量分析(3)人力资源供需预测与综合平衡(4)人力资源规划的编制与应用2．重、难点提示(1)重点：人力资源的存量分析；人力资源供需预测与综合平衡(2)难点：人力资源规划的编制；人力资源供应与需求的预测方法第五章招聘与挑选1．教学内容(1)招聘概述(2)招募(3)筛选(4)录用2．重、难点提示(1)重点：招聘的原则；招聘的程序。(2)难点：筛选的程序；能力测试第六章培训与开发1．教学内容(1)培训与培训的投资分析

8、(2)培训的原则、形式和体系(3)培训的过程及其组织和管理(4)人力资源开发----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需----