数学教案－《分桃子》

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－《分桃子》　　课题说明：　　本单元的基础是学生初步了解乘法的意义，已经学会用2——5的乘法口诀口算表内乘法，然后进行教学。本单元的标题为“分一分与除法”，体现了动手操作与概念思考对于除法意义的重要性。开展“分一分”活动，可以让学生由浅入深体会除法意义。因此，在教学“分桃子”这节课时，我准备充分利用教科书所提供的情境，开展教学活动。通过设计具体的教学情境，让学生产生学习的兴趣，从而激发他们的学习欲望。让学生动

2、手操作（如：分一分、摆一摆、填一填、圈一圈、画一画等），逐步体会什么是“同样多”、“一样多”、“平均分”。结合学生的生活实际进行练习，体验平均分与日常生活的密切联系，运用所学的知识，去解决生活当中实际性的问题，从而加深印象。　　课时说明：1课时　　学生情况分析：　　本案例适合于二年级学生，由于二年级学生以形象思维能力为主，好动、注意力易分散，注意力持续时间较短。因此，教师应充分调动学生学习的积极性，让学生多种感官参与教学活动（如：动手、动口、动脑），这样更易于学生对知识的理解与掌握。但是，二年级学生在动手操作时，目的性不够明确

3、，易兴奋，这就需要教师作出正确的引导与评价。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学案例：　　一、教学目标：　　（一）、知识与技能目标：　　1、在具体的情景中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。　　2、理解平均分的方法。　　3、通过分一分的活动，培养学生动手操作的能力。　　（二）、情感

4、目标：　　1、初步培养学生学习数学的兴趣　　2、经历与小组讨论、交流，培养合作精神　　二、教学重点、难点：　　重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程　　难点：初步体会有余数的“平均分”　　三、课前准备：　　教学挂图小圆片小棒　　四、教学过程：　　一、创设情境激发兴趣　　1、师导入语，创设故事情境近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济

5、建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　同学们，你们瞧，小熊家打扮的这么漂亮要干什么，知道吗？（学生猜一猜）。哦，原来，今天是小熊要过十岁生日了。他特地邀请小伙伴们来家做客，准备开一个生日Party。你们瞧：前面走来了两只小猴、四只小猫、三只小狗。小熊非常热情，拿出了动物们最爱吃的食物来招待：有8个桃子、12条小鱼、18根骨头。可是你们瞧，小熊正皱着眉头，手抓头皮。咦，这是怎么回事？哦，原来小熊正在为该怎么分食物烦恼？同学们，你们能帮小熊分食物吗？（能）　　2、揭示课题：分一分（板书：分一分）　　那么，我们一起帮助小熊来分一分

6、食物吧！　　（1）、指名说说，你觉得应该怎么分？　　（生答：把桃分给小猴，鱼分给小猫们，骨头分给小狗们）　　（2）、那么小猴、小猫、小狗之间又应该怎么分配呢？　　设计意图：根据数学学科特点和小学生好奇、好新、好动的思维特点，创设故事性情境，使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，让生动的故事情境去吸引学生，唤起学习兴趣。　　二、实际操作，体会平均分　　1、小熊听取了同学们的建议，拿出8个桃子招待两只猴子，请你们帮他分一分。用8个小圆片代替桃子。（四人小组讨论分法并在全班汇报，说出各种分法）　　（1）、出示

7、分得的结果：　　8888　　17263544　　888　　536271近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）、在这些分法中，你认为哪种分法能使两只猴子都满意？为什么？　　设计意图：通过学生回答体会“同样多”、“一样多”。同时潜移默化地教育学生应该平等对待和尊重每一位客人，进行人文教育。　　2、

8、现在，小熊手上有12条鱼，请你帮他分给4只小猫，要求每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到（）条。　　（同桌合作、全班反馈交流、由学生判断正误并说出理由）　　4、师生小结：像这样，每份分得同样多，我们就说是“平均分”。　　5、判断：是否平均分，错得在〇打“╳”，并说说为什么？