农村小学大课间体育活动的质量保证与成效监控

《农村小学大课间体育活动的质量保证与成效监控》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村小学大课间体育活动的质量保证与成效监控张素芳（福建三明市沙县夏茂第二中心小学，福建三明365500）摘要：为了保障小学生在校锻炼时间不少于一小时，必须确保小学生大课间体育活动的质量和成效。当前，我国农村小学大课间体育活动的质量和效果还有待提高，本文分析了影响农村小学大课间体育活动质量和成效的关键因素，并提出了保证农村小学大课间体育活动质量与成效的有效途径。..关键词：农村小学；大课间体育活动；质量保证；成效监控DOI：10.16083/j.ki.22-1296/g4.2015.05.057中图分类号：G807.2文献标识

2、码：A：1671—1580（2015）05—0129—02收稿日期：2014—11—20简介：张素芳（1980—），女，福建沙县人。福建三明市沙县夏茂第二中心小学，一级教师，研究方向：小学体育教学。一、影响农村小学大课间体育活动质量与成效的因素（一）客观因素经济发展水平是影响农村小学大课间体育活动质量与成效的最重要的客观因素。当地的经济发展水平会影响到农村小学的体育硬件设施和运动场地情况。［1］由于经济因素的限制，很多农村小学的校园比较狭窄，运动场地较为缺乏。我国很多农村地区都具有丰富的民间体育资源，这些民间体育资源普遍拥有

3、广泛的群众基础和悠久的历史，农村小学生对其比较熟悉，这也是农村小学特有的一个大课间体育活动资源。（二）主观因素1.教师与学生因素。作为课间体育活动的参与主体，农村小学生对课间体育活动的参与热情将会直接影响到农村小学大课间体育活动的质量和成效。当前农村小学的课间体育活动形式比较单一，不能很好地激发学生的兴趣，很多小学生是被动参与课间体育活动的，没有体现出学生的主体地位。农村小学教师是课间体育活动重要的管理者和组织者，然而，当前由于师资力量不足、培训机会较少等原因，绝大部分的农村小学大课间体育活动都由非体育教师来进行组织和管理，

4、而非体育教师对体育活动的组织和管理能力参差不齐，不能对学生的体育活动质量和成效进行监控。2.体育活动的内容和形式。小学生天性活泼好动，喜欢新鲜事物，大课间体育活动的形式越灵活、内容越丰富，就越能够得到小学生的喜爱，从而提高小学生的自主参与性，进而提高农村小学大课间体育活动的质量和成效。然而，很多农村小学对学生的大课间体育活动并不重视，对于一年级至六年级的学生都采取统一的形式和内容，没有照顾到小学生在心理和生理方面的差异，很容易造成小学生心理疲劳。［2］3.学校对大课间体育活动的管理和监督。小学生还不具备较强的纪律意识，喜好自

5、由。在大课间体育活动的过程中，学校的管理和监督能力对农村小学大课间体育活动的质量与成效有着极其关键的作用。在提倡农村小学大课间体育活动内容和形式的丰富性与灵活性的基础上，学校必须建立完善的评价体系，加强对学生大课间体育活动的监督和管理。当地教育部门对农村小学大课间体育活动的重视程度也会对农村小学大课间体育活动产生影响。如果当地教育部门对该方面的工作不重视，没有制定严格的质量评定标准，则农村小学的大课间体育活动很可能流于形式。根据影响农村小学大课间体育活动质量与成效的重要因素，我国的农村小学大课间体育活动存在的主要问题有：农村

6、小学的场地过于狭小，体育器材设施严重不足；大课间体育活动的内容和形式过于单一，学生的积极性不高；农村小学对学生大课间体育活动的重视程度不够，教师的管理和监督水平有限。二、保证农村小学大课间体育活动质量与成效的途径（一）加大资金投入，改善农村小学的硬件条件要开展丰富多彩的大课间体育活动，农村小学就必须先具备足够的场地条件和一定的体育器材设施。鉴于我国农村地区的发展状况参差不齐，特别是对于一些贫困地区的农村小学而言，要配备足够的运动场地和体育器材设施有一定的难度。在学校教育投入中，小学体育一直占有比较小的比重，农村小学的大课间体

7、育活动难以得到足够的资金保障。各级政府应该积极履行教育职责，将政府的主导作用和宏观调控职能充分发挥出来，促进农村小学教育经费优先增长机制的建立和完善，加大对农村小学体育设施的投入。当地政府要有计划地完善农村小学的塑胶操场、体育场馆、体育项目器材设施的建设，提高农村小学的体育教学条件，为农村小学开展丰富多彩的大课间体育活动提供硬件保障。（二）建立农村小学大课间体育活动的组织和监控制度要提高农村小学大课间体育活动的质量和成效，在确保小学生安全的基础上达到锻炼身体的目的，就必须制定并落实详细的、可操作性强的大课间体育活动方案制度，

8、对大课间体育活动进行有效的组织和监控。［3］要对小学生的运动器材、运动安全、进出场路线、运动音乐等进行严格的规范，并制定详细的组织和监控体系。农村小学要成立囊括全校教师的大课间体育活动管理机构，整合师资资源，要求班主任和任课教师相互配合，做好协调工作，齐抓共管。在进行大课间体育活动的过程中